2016-2017学年苏教版必修5高2数学3.1“不等关系”课件.pptx

§3.1 不等关系;Contents Page;1.能用不等式(组)表示实际问题的不等关系. 2.学会作差法比较两实数的大小.;填要点·记疑点;;探要点·究所然;探究点一　用不等式(组)表示不等关系;思考2　是否选择团体票就一定实惠？ 答　不是，因为若1人去肯定会选择普通票. 思考3　多少人去参观选择团体票，消费者能得到更大实惠？ 答　设x人(x20)买20人的团体票要比普通票实惠，则有8×20≤10x，解不等式，得≥16.所以当参观人数多于16人时，购买团体票消费者能得到更大实惠.;问题2　某杂志以每本2元的价格发行时，发行量为10万册.经过调查，若价格每提高0.2元，发行量就减少5 000册.要使杂志社的销售收入大于22.4万元，每本杂志的价格应定在怎样的范围内？ 思考1　若以每本2.2元发行，发行量为多少？销售收入为多少万元？ 答　发行量为10－0.5万册，销售收入为(10－0.5)×2.2＝20.9万元.;思考2　若以每本3元发行，发行量为多少？销售收入为多少万元？ 答　发行量为10－0.5×5万册，销售收入为(10－0.5×5)×3＝22.5万元.;思考3　若以每本x元发行，发行量为多少？销售收入为多少万元？如何表示销售收入大于22.4万元？;思考4　若以每本提高x元发行，发行量为多少？销售收入为多少万元？又如何表示销售收入大于22.4万元？;例1　下表给出了X、Y、Z三种食物的维生素的含量及成本：;某人欲将这三种食物混合成100 kg的食品，要使混合食品中至少含35 000单位的维生素A及40 000单位的维生素B，设X，Y这两种食物各取x kg、y kg，那么X、Y应满足什么关系？ 解　由题意，X、Y这两种食物各取x kg、y kg， 则食物Z取(100－x－y) kg，则有;反思与感悟　数学中的能力之一就是抽象概括能力，即能用数学语言表示出实际问题中的数量关系.用不等式(组)表示实际问题中的不等关系时，(1)要先读懂题，设出未知量；(2)抓关键词，找到不等关系；(3)用不等式表示不等关系.思维要严密、规范.;跟踪训练1　已知甲、乙、丙三种食物的维生素A、B含量及成本如下表：;若用甲、乙、丙三种食物各x kg、y kg、z kg配成100 kg的混合食物，并使混合食物内至少含有56 000单位维生素A和 63 000单位维生素B. 试用x、y表示混合食物成本c元，并写出x、y所满足的不等关系. 解　依题意得c＝11x＋9y＋4z， 又x＋y＋z＝100， ∴c＝400＋7x＋5y，;例2　某用户计划购买单价分别为60元、70元的单片软件和盒装磁盘，使用资金不超过500元，根据需要，软件至少买3片，磁盘至少买2盒.问：软件数与磁盘数应满足什么条件？ 解　设软件数为x，磁盘数为y，;反思与感悟　(1)将不等关系写成不等式的方法步骤：①读懂题意，找到不等词及其所联系的量；②根据不等词，选择适当的不等号连接. (2)当问题中同时满足几个不等关系时，应用不等式组来表示它们之间的不等关系.;跟踪训练2　用锤子以均匀的力敲击铁钉入木板，随着铁钉的深入，铁钉所受的阻力会越来越大，使得每次钉入木板的钉子长度后一次为前一次的 (k∈N*)，已知一个铁钉受击3次后全部进入木板，且第一次受击后进入木板部分的铁钉长度是钉长的 ，请从这个实例中提炼出一个不等式组.;解　依题意得，第二次钉子没有全部入木板；第三次全部入板，则不等式组为;探究点二　实数大小的比较;反思与感悟　比较两个实数的大小，只要考察它们的差就可以了.作差比较实数的大小一般步骤是作差→恒等变形→判断差的符号→下结论.作差后变形是比较大小的关键一步，变形的方向是化成几个完???平方数和的形式或一些易判断符号的因式积的形式.;跟踪训练3　已知x＜1，试比较x3－1与2x2－2x的大小. 解　∵(x3－1)－(2x2－2x)＝x3－2x2＋2x－1 ＝(x3－x2)－(x2－2x＋1)＝x2(x－1)－(x－1)2;当堂测·查疑缺 ;1;1;1;呈重点、现规律;