2016人教A版高中数学必修31.1.1“算法的概念”配套课件.pptVIP

中小学课件站 * 中小学课件站 第一章 算法初步 1.1 算法与程序框图 1.1.1 算法的概念 中小学课件站 【学习目标】 1.了解算法的概念，体会算法的思想. 2.会结合简单的实际问题用自然语言表达算法. 中小学课件站 有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版 中小学课件站 12 世纪的 算法 指的是用阿拉伯数字进行____________的过程 数学中的 算法 通常是指按照____________解决某一类问题的 ____________和____________的步骤 现代算法 通常可以编成____________，让计算机执行并解决 问题 1.算法的概念 明确 有限 注意：(1)组成算法的每个步骤是明确的和有效的.例如：把 一堆球分成两类，步骤“先把较轻的挑出来”是不确定的、无 效的.(2)组成算法的所有步骤是有限的.例如：将 表示成小数， 其不能在有限步骤内完成，故不能称为一个算法. 算法运算 一定规则 计算机程序 中小学课件站 2.算法与计算机 计算机解决任何问题都要依赖于________.只有将解决问 题的过程分解为若干个______________，即______，并用计算 机能够接受的“________”准确地描述出来，计算机才能够解决 问题. 算法 明确的步骤 算法 语言 中小学课件站 【问题探究】 的 步骤？ 中小学课件站 题型 1 算法的概念 【例 1】 下列关于算法的理解，不正确的是( ) A.一个问题只能有唯一的算法 B.算法包含的步骤是有限的 C.算法中每一步骤应当明确有效，并得到确定的结果 D.一个算法中的某一步骤可以执行多次 思维突破：根据算法的概念判断，检查其是否满足有限性、 明确性、不唯一性以及顺序性. 答案：A 中小学课件站 【变式与拓展】 1.计算下列各式中 S 的值，能设计算法求解的是( ) ①S＝1＋2＋3＋4＋…＋1000； B ②S＝1＋2＋3＋4＋…＋1000＋…； ③S＝1＋2＋3＋4＋…＋n(n≥1，n∈N). A.①② B.①③ C.②③ D.①②③ 中小学课件站 题型 2 数值型求解问题的算法 【例 2】 写出求解方程 x2－2x－3＝0 的一个算法. 思维突破：解答本题的方法很多，可以利用配方法、判别 式法或因式分解法写出这个问题的算法. 解：方法一：第一步，移项，得 x2－2x＝3. ① 第二步，①两边同时加 1，并配方，得(x－1)2＝4. ② 第三步，②两边同时开方，得 x－1＝±2. ③ 第四步，解③，得 x＝3 或 x＝－1. 中小学课件站 方法二：第一步，计算方程的判别式， Δ＝22＋4×3＝16＞0. 第二步，将 a＝1，b＝－2，c＝－3 代入求根公式. ，解得 x＝3，或 x＝－1. 方法三：第一步，将方程左边因式分解，得 (x－3)(x＋1)＝0. ① 第二步，由①，得 x－3＝0 或 x＋1＝0. ② 第三步，解②，得 x＝3 或 x＝－1. 中小学课件站 (1)设计此类算法的步骤： ①弄清这个算法要解决的问题是什么，需要用到哪些公式. ②明确公式中需要哪些量，题目中已知什么量，还需知道 哪些中间量. ③优先解决中间量. ④套用公式，并用简洁的语言描述出来. (2)注意事项： 在设计算法时，只要有公式，则直接利用公式解决问题是 最理想、最方便的. 中小学课件站 【变式与拓展】 解：算法如下：第一步，输入 x. 第二步，若x0，则令y＝－x＋1 后执行第五步，否则执行 第三步. 第三步，若x＝0，则令y＝0 后执行第五步，否则执行第四 步. 第四步，令 y＝x＋1. 第五步，输出 y 的值. 中小学课件站 题型 3 非数值型求解问题的算法 【例 3】 对任意的 3 个整数 a，b，c，写出求其最大数的 算法. 思维突破：设 a 为最大数，与 b 比较，取较大者与 c 比较 即可. 解：第一步，令 max＝a. 第二步，比较 max 与 b 的大小，若b＞max，则令max＝b. 第三步，比较 max 与 c 的大小，若c＞max，则令max＝c. 第四步，max 就是 a；b；c 中的最大数. 中小学课件站 对于非数值型问题，应当先建立求解过程模型， 然后根据过程设计步骤，完成算法.算法要简练、清晰、严密， 并包含任何可能出现的情况. 中小学课件站 【变式与拓展】 3.一位商人有 4 枚银元，其中有 1