2011届高考语文一轮复习讲义 2.4 开头结尾 (作文部分).ppt

文人们的时尚，高雅而悠远，他们或许引领 时尚，又或许摒弃时尚，这不是矛盾，而是升 华，是精神撞击后的强大共鸣。 （开头：文人的时尚，像是一只小蚕，轻轻 地咬着你心中绿油油的桑叶，惹得你心痒痒，好 想把时尚细细品一品。） 文章开头从文人的时尚展开论述，侧重感 受；结尾点明文人时尚的本质就是高雅而悠远， 深化主旨；首尾呼应，严谨浑圆。 2.抒情赞美式 用抒情的方式收尾，能够表达作者心中的情 愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有 强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人 记事的记叙文中，也可用于说明文及议论文的写 作。例如2009年浙江卷优秀作文《绿叶对根的情 谊》的结尾： 我们各自的根都有所不同，但我们也都有一 个共同的根——中国！我们对她抱有浓浓的深 情，深信她会更美好！ 结尾真切地抒发了作者对祖国的依恋之情， 表达了对未来的一种美好憧憬。 3.呼唤号召式 考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善 美的呼唤，对假恶丑的鞭挞。这种情感不仅局限 于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号 召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假恶丑。 下面看2009年辽宁卷优秀作文《追寻阳光的脚步》 的结尾： 请相信：我们都是一棵向日葵，但切记，明 星们不是太阳。要知道，我们和明星们一样，而 大家应该做到的，就是一起认真理智地追寻心灵 阳光的脚步。 文章结尾，作者向人们发出真情的呼告，喷 洒出一腔炽热的情怀。 4.引用佳句式 结尾引用名言名句、歌词，使得文章的主题 得到升华，作者的情感彰显无疑，给人“余音绕 梁，三日不绝”之感。例如2008年湖南卷优秀作 文《远近焦距》的结尾： 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。走 在自己生命的路上，有时很难看清自己是否走了 弯路。不妨跳出来，调准焦距，才能照出最好的 生活。 作者引用蒋捷《一剪梅》中的词句，意蕴悠 长，令人回味不已。 5.收笔归旨式 这种方式即在结尾处总结全文的基本内容， 用简要的几句话对内容进行合拢、收束；或者在 文章的结尾处点明题旨，通常称作卒章显志。例 如2009年四川卷优秀作文《熟悉》的结尾： 风依然吹，水依然流。川剧中变脸的绝技依 然掌声如潮，生活也正按照轨迹快速行驶。可当 我们自认为熟悉一切的时候，还需要随时静止下 来，深深思考，应该从那些熟悉的脸谱上描绘出 我们需要的东西，去追求我们应该熟悉却已经遗 忘的精神。 文章在结尾处总结全文的论证，在最后一句 再次申明作者的观点——应该从那些熟悉的脸谱 上描绘出我们需要的东西，去追求我们应该熟悉 却已经遗忘的精神，给人留下深刻的印象。 6.戛然而止式 所谓“戛然而止”，是指在结尾处快速收束 全文，或在情节高潮处、关键处陡然而止，或在 意蕴正足时停笔打住，或在说理正酣处突然住口。 这种方式，留下空白，总是令读者回味无穷，不 肯掩卷。不同的文体中，表现方式不同，大致有 两种情况。 ①情节的设置戛然而止0 这种方式侧重于记叙性的文章，结尾戛然而 止，或文笔一转，让读者大出意料，从而产生戏 剧性的效果，给人以想象和思考的空间。例如台 湾作家陈启佑的小小说《永远的蝴蝶》，故事很 简单，“我”和女友樱子在一个雨天去寄信，樱 子帮我寄信，过马路时被车祸夺去了生命。小说 一直在渲染一种悲凉的气氛，信的谜底在结尾揭 开： 妈妈：我打算在下个月和樱子结婚。 小说写到这里就戛然而止，留给读者的是蔓 延在心中的无限惋惜与悲伤。 ②语意表达点到为止 这种方式多用于散文、议论文的结尾，精炼 简短，富有哲理或意蕴，给读者留下回味的余 地；或以简短的发问结束全篇，留给读者深深的 思考。例如2009年浙江卷优秀作文《走在思念的 琴弦上》的结尾： 今夜台湾，走在一根悠悠的弦上。 用一个感性十足的拟人句结尾，言简意赅， 意味深长，引人深思。 再如2009年四川卷优秀作文《熟悉》的结尾： 昨天熟悉的小桥，你是否还留在那里等待我 走过？我熟悉的朋友，你是否还和当年一样把我 当成你最亲的朋友？ 两个问句，满蓄着对往昔的深深怀念，也深 深地感染着读者。 7.后记补白式 后记不同于题记，题记的目的是想达到先声 夺人的效果；后记的使用有点“救场”的意味。 有时候文章写完了觉得文章的主旨不够鲜明，意 蕴不够丰厚，带给读者的思索不够，怎么补救？ 就要靠后记。当然，有意为之更好，那就要着眼 于全文通盘考虑，对文章正文进行有意补充、升 华，或启发读者思考，或明示文章主旨，或留下 无尽意蕴。例如2008年全国卷Ⅰ优秀作文《妈 妈，