高校理科专业班主任工作方法探讨.docVIP

　　高校理科专业班主任工作方法探讨 高校理科专业班主任工作方法探讨 　　笔者自从2005年担任西安交通大学理学院班主任工作以来，转眼间已过三年的时间，令我欣慰的是，能在普通的岗位上与28名学生一起，探索人生，谋求发展。每个班级都有自己的特色，每个班主任也有自己的工作方法，回顾这几年来的班主任工作，取得了不少可喜的成绩和经验，在此与大家共同分享和探讨。 　　 　　一、对学生的培养，采取四级目标管理方法 　　 　　大学生心理复杂多样，学生在大学期间的心理发展是分阶段进行的，结合其容易兴奋和善变的特点，需要在全面成长的大目标下，按时间段确立几个短期目标，来直接吸引和引导学生，从而保证学生持续而旺盛的学习兴趣和生活乐趣。 　　1.吃好，玩好，学好 　　大学新生入学后，我第一次来到学生宿舍开师生见面会，就说：本学期对同学们的要求就是吃好，玩好，学好。当时学生有些惊讶：大学班主任对学生的要求怎么会是将学习排在吃和玩之后？其实，我说此话的目的是要求大家尽快去熟悉环境、适应环境，吃好、玩好就是要学生迅速调整好状态，使从中学向大学的过渡期越短越好，尽快学会独立生活，学会自己解决生活和学习中的问题，这些都是学生学习的前提条件，也是学习的保证。通过与班干部交谈，由他们将我这一提法的实质渗透下去，并且提醒大家，谁最先适应新环境，谁就对新的学习、生活掌握了主动，占据了优势，实践证明这是很有效的。 　　2.百花齐放，多元化发展 本文由.L.收集整理 　　第二学年，我针对学生性格兴趣多元化的特征，提出了提高综合素质的要求，鼓励学生们按个人的兴趣爱好发展，使班级呈现出百花齐放的局面。全班学生充分领会并且将其积极拓展成为本班级素质教育的发展道路，即不仅要在专业基础课方面贯彻勤奋、严谨、求实、创新的学风，而且要在思想觉悟、文化修养、社会工作等各个方面展开学有心得、全面发展的一系列活动。 　　3.积极准备考研，树立专业目标 　　进入三年级后，根据理科生考研人数多这一特点，我对学生提出积极准备考研，树立专业目标的要求。在学习上，部分学生由于所学专业不是自己理想的专业，在学习过程中专业目标不明确，因而会产生失落情绪，影响了正常学习。针对这种现象，邀请本专业一些卓有建树的专家和学者介绍本专业的发展前景与趋势，明确专业方向，巩固专业思想，从而激发他们的学习热情，增加他们对专业的自豪感。通过班会和其它形式，我给学生们详细分析了当前的就业形势和我们的优势、劣势，鼓励学生在学习方面再掀高潮。在这样的思路引导下，绝大部分学生树立了专业目标，形成了良好的学习氛围。 　　4.天生我材必有用 　　在大四阶段，我对学生的要求是充分认识当前的就业形势，以及个人的实际情况和未来的发展目标，确定自己的毕业选择，天生我材必有用，每位同学都能找到属于自己的位置。除有资格保研、外推、直博的学生以外，可以选择考研，在学业上再一次飞跃，并在日益严峻的就业压力下，进一步提高自身的核心竞争力；也可以选择就业，勇敢面对严峻的就业压力，采取主动，针对社会的需求在各方面充实自己。所谓海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，希望人人都能对自己的前途充满信心，找到一片适合自己发展的天地。 　　 　　二、为了迅速、准确地掌握学生的各方面的情况，采用四方调研模式 　　 　　要当个好班主任，就必须掌握学生各方面的情况，只有及时掌握第一手材料，才能迅速作出反应，以改进和完善班主任工作。在工作中采用以下的四方调研模式： 　　1.定期到学生宿舍探望。在宿舍里与大家聊天，内容涉及天南海北，通过轻松的讨论来了解学生各个方面的情况，同时也让学生感受到班主任是自己的朋友。我从年龄上把他们当成自己的孩子，在相处时把他们当成自己的朋友。 　　2.与学生单独对话。这是我的最主要和最有效的调查了解方式，因为学生在单独与老师相处时，可以谈出一些较客观和深刻的问题，而在与很多学生一起交流时则会使学生处于放松状态，认为是聊天而不是老师找去谈话。要确保学生谈话的客观性、真实性和多元性就需要依靠全面而深入地寻找机会了，这虽然耗费时间，但却非常有效，因为一个学生的态度也许是主观性的，但全班28个人的意见加起来就构成了对问题的客观反映。 　　3.与班干部定期座谈。当然也经常有干部来主动找我探讨，令人高兴的是这个班骨干队伍的素质十分过硬，在我面前都是客观反映情况，切实为班集体着想，因此，也对我个人提出建议和要求。通过学生干部汇报情况来了解班级动态，同时也通过与学生干部的讨论与交流，更加有助于作好班级工作。 　　4.为了能够多方位、客观地了解班级的真实学习情况，积极地与任课教师取得联系，详细的了解情况、收集信息，对教与学中间提出的要求和意见，及时向任课教师和学生反馈，掌握学生每阶段的学习状态，以便对学生提出更高要求，取得更好的成绩。