西南地区少数民族大学生民族认同心理研究.pdfVIP

2007年第2期 No．2，2007 第18卷 民族教育研究 V01．18 总第79期 ofResearchonEducationforEtllnicMinorities GenerMNo．79 Joumal 西南地区少数民族大学生民族认同心理研究 史慧颖1．张庆林1 范丰慧2 (1．西南大学西南民族教育与心理研究中心，重庆400715；2．西南大学心理学院，重庆400715) [摘 要] 民族认同既包括对本民族的认同，也包括对中华民族的认同，它对于个体的心理健康和心理 功能的发挥、对于民族团结、对于地区和国家的稳定具有重要意义。从整体上看，西南地区少数民族大学生的 民族认同和相应的行为倾向处于积极状态。大学教育要注意进一步提高学生的民族认同，改善学生的行为应 对方式。 [关键词】 西南地区； 少数民族大学生； 民族认同心理 [中图分类号】75 [文献标识码]A [文章编号]1001—7178(2007)02—0032—05 的层次问题。按费孝通教授的解释，民族首先包 一、关于民族认同的研究 括这样两层含义，第一层是中华民族统一体，第二 关于民族认同，国外已展开了大量研究，而国 层是组成中华民族统一体的中国各民族。【31民族 内的研究则很少，且大多相关文献又侧重于理论 认同自然也应包括对这两种身份的认同。因此， 推衍和观点思辨上。 民族认同研究不仅在心理学中有重要意义，而且 对于“民族认同(ethnic o identity、nationality)”的有广泛的政治意义。【3 界定，目前还没有一个被广大心理学研究者普遍 本研究认为，民族认同是指在多民族国家中， 接受的观点。不同的研究者从不同的视角展开研 各民族个体对自己既作为单一民族成员身份，同 究，所确定的民族认同的结构和问卷维度也各不 时也作为国家民族成员身份双重承认的和谐统 相同。Phinney‘是美国民族认同的重要研究者之一。从操作性角度看，民族认同包括归属感和建 一。她认为，民族认同是一个复杂的结构，包括对 立在民族各认知要素上的积极情感，这些认知要 民族的归属感、对民族的积极评价，以及对民族活 素主要包括文化因素(比如语言、风俗等)、社会因 动的行动卷人。¨o我国学者高永久认为，民族心理 素(比如经济状况、教育水平)等。从结构上看，民 认同是该民族群体成员普遍具有的对本民族归属 族认同包括三个成分：一是归属感和对民族的整 感和感情依附的稳定的心理特征。∽。可见，已有的 体态度，二是对民族文化的态度，三是对民族社会 研究大都关注的是狭义的民族认同，即指个体对 状况的态度。 自己所属少数民族的认同。其实，对于多民族国 已有研究曾对民族认同的背景因素(性别、年 家而言，民族认同更是一种广义的认同，它还应该 龄、异族文化环境适应年限等)进行了考察，但研 包括个体对自己所属国家的认同，这是民族认同 究得出的结论不尽相同。另外，研究者普遍认为 [收稿日期]2007—0l一04 [作者简介】史慧颖(1973一)，女，河南武陟入，西南大学西南民族教育与心理研究中心兼职研究员，西南大学心理 学院博士生。 张庆林(1948一)，男，江苏扬州人，西南