观察法在幼儿心理学研究中的应用_杨继祖.pdfVIP

理论研究 2011-04 观察法在幼儿心理学研究中的应用 文杨继祖 / % % 摘 要：幼儿的发育成长是世界关注的重点，如何从小培养其综合能力，提高日后的社会竞争力是幼儿心理学研究的重要内容。主 要阐述了学习幼儿心理学的意义，探讨了观察法在幼儿心理学研究中的应用价值。 关键词：幼儿心理学；意义；观察法 一、问题的提出 现为例， 走到图书角，看到 、 已在，未说话，而 对 说： A B C A B A 曾经有个幼儿教师，她非常爱小孩，而且很有亲和力，她所在 “来和我们一起看吧。” 点点头，看 坐下， 凑过去， 挪了挪， A A C A 的班级中所有的小朋友都非常喜欢她，能够比较好地听从她的命 最后起身走了。从这段记录中可以看出， 比较胆怯，不善于与人 A 令。但有次组织活动，她让所有的小朋友拉成一个圈做游戏，小朋 交往，害怕别人接近，存在排斥的心理，但不存在敌意，因此在教 友都将手伸向了老师，而没有人愿意去拉其他小朋友的手，在他 育过程中要多给予关心，鼓励其与其他小朋友一起玩。 们看来，拉老师的手才最好。此次的经历让她深深明白，幼儿的心 3.抽样法 理是个不可忽视的问题，如果不能将幼儿的心理琢磨透，就无法 通过多年的研究发现，儿童的行为表现复杂多样，并且总是 真正地与他们的心连在一起。 处在不断的发展变化之中，要在有限的时间内全面、系统、全天候 二、学习幼儿心理的意义 地进行观察，记录儿童的行为表现往往是难以做到的，而抽样法 幼儿处于对世界认知的萌芽阶段，所接受的教育和接触的人 能够在多时段、多地点对儿童行为进行观察。帕顿就是利用在规 对其影响十分重要，直接影响其性格、价值观念的形成，而走进幼 定的游戏时间里，异常观察每个儿童一分钟，再根据儿童参与程 儿的心理，引导其形成正确的思想、思维、行为等是对其教育的基 度和游戏类型进行分类，通过日积月累的观察后，得出年龄较小 础，因此必须加强对其心理的研究。 的儿童往往喜欢单独游戏，随着年龄的增长逐渐发展到平行游 1.学习幼儿心理能够准确地了解幼儿的所思所想 戏，再发展到社会化程度较高的联合游戏和合作游戏。我们可设 作为教育工作者，能否科学有效地指导幼儿活动，其前提之 计如下表格进行记录： 一就是要了解幼儿的心理特点。幼儿时期的儿童独特又有趣，在 游戏类型 被试者 表现 他们看来，一切都是新鲜的、好奇的，往往提出的问题出其不意， 回答问话也千差万别。而且在他们世界里对好坏、善恶无确切的 认识，爱人云亦云。而通过学习幼儿心理，可以了解其想法，从而 形成正确的儿童观。 4.典型事件记录法 2.学习幼儿心理有助于促进幼儿教育工作 此种观察法是指以特定的某种事件为研究点，记录不同儿童 幼儿教育工作是建立在了解幼儿的心理特点基础上的，开展 的表现，它不受时间的限制，只要出现可研究的事件便可做记录， 课堂的内容、组织的活动等均应以幼儿心理为指导。对于 岁左 主要关注点是儿童对事件的反应、处理和看待等。比如有学者通 3 右的幼儿不能过多地要求其进行合作性活动，可通过活动进行引 过观察儿童在争执事件中的表现，分别记录争执者姓名、性别、年 导和培养，使他们建立起互助合作关系。