勤俭节约说课稿.doc

《勤俭节约 》说课稿尊敬的各位领导，各位老师，大家好！今天我说课的内容是“勤俭节约” 勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。为了树立社会主义荣辱观，把节约意识渗透到孩子的日常行为习惯中去，使每一位学生认识到浪费可耻，节约光荣，并懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起，从我做起，从身边的小事做起。我创意引导在四年级学生中开展“勤俭节约 从我做起”这堂课。 一、说目标 1、通过，教育学生懂得勤俭节约的重要性。勤俭节约是中华民族的优良传统，也是一个中学生应具有的美德。 2、明确勤俭节约，关键是从自己做起，从小事做起的重要性。勤俭节约要从平时的一点一滴做起，从节约一粒米、一滴水、一度电，一张纸做起。 3、培养学生爱惜粮食、爱惜物品、自觉节约用水、用电的好习惯，树立勤俭节约、不吃零食，不攀比，从我做起、从小事做起的意识。4、通过带领学生宣读勤俭节约，教育学生把节俭落实到平时的生活中。二、说创意 多彩多样的活动 激发学生节约意识。 为了让活动达到理想的教育目的，我利用多媒体手段真实地再现生活场景，用音乐渲染，富有激情的语言描述营造感人的心理气氛。首先我通过导入主题，并用调查分析、小组讨论等方式给每个学生自我表现的机会，让学生说真话，吐真言，愉悦童心，放飞童思，促进学生主动发展。 三、说过程 （一）、故事导入、揭示课题 1、为了调动学生学习兴趣，上课开始，我便出示了孩子们常见勤和俭的故事 ，你们有什么想法？”学生谈谈自己的感受。听完了故事，你有没有明白勤和俭各指什么呢？对于学生的回答，我给予肯定和赞扬。并引出课题：勤俭节约 、从我做起。 2、出示图片开学已经一个多月了，老师都有留心观察你们的表现，老师发现就在我们的身边，由于你们的不勤快，不勤劳，我们的教室里出现了一些不好的现象，让我们去简单了解一下。那么出现上述的现象仅仅是值日生不够勤快吗？其实我们每一位同学都是班级、校园的小主人，在平时的学习生活中要主动爱护班级、校园的环境，做一个勤快的好少年。 （二）、名人故事、感悟节俭 我本着开放的宗旨，努力把课堂的主动权真正地交给学生。首先，我做到了课前开放，让学生去搜集名人的节俭故事，为上课做好准备。等2名学生上台讲述自己搜集到的名人节俭故事后，师生共同评议。有的同学讲到了毛主席缝了70多次的衣服，有的同学讲到了雷锋叔叔，生活简单的故事。通过故事，激发学生向名人学习的热情。“听了故事，你有什么感触？”学生自由发表见解。大家在说出自身感受时再次感悟节俭。 （三）、联系实际 体验节俭 1、调查反馈 学生激烈讨论后每小组派代表发言。我利用课前准备，培养孩子们自主学习和分析处理信息的能力，这一活动加强了课程内容与学生生活实际的密切联系。 2、情境体验 “生活中不经意间就会造成浪费，请同学们先看下面一些图片。”课件出示通过一连串的图片让孩子们在强烈的震撼中感受到节俭的重要性。“多么惊人的图片，让我们深刻地反思自己的行为。我深情并茂地讲述：“西南地区上，干涸的双唇、裂开的土地，多么地让人心痛！我们在浪费的同时，他们却是那么的渴望！同学们，看了这三组情境图，说说你的想法？”鼓励学生畅所欲言，发表意见。出示视频和总结节水图标谈感受。本环节中，我通过调查分析——谈感想——看图——比较——再谈感想的过程，，让学生把节约意识渗透到现实生活中，懂得节约应从小事做起，从一点一滴做起。 (四)、升华节俭 最后让同学们谈一谈你身边有哪些人的节俭行为值得我们学习？你有什么节俭的好方法与大家一起分享？”大家情绪高涨，各抒己见。其他学生评价：你觉得他说得怎么样？为什么？然后课件出示《拍手节俭歌》，让学生读一读。 （五）温馨提示、放飞节俭 最后教师赠言：“” 在本课的教学中，我还注重了孩子们的评价，（出示课件）采用了同桌互评、小组互评、师生互评等方式，让孩子们真正参与到课堂评价中来，借以帮助他们认识自我，建立自信，从而实现课堂上生生之间、师生之间的交流互动。 上述是本次活动课的设计意图和安排。在设计与安排中一定存在着许多不足，恳请各位老师多提出宝贵意见