矿山机电专业方案(5总).docVIP

Ⅱ-3 矿山机电专业及专业群建设 专业编号：10-05-03 项目负责人： 张红俊 （机电工程系副主任， 副教授） 韩 朴 （西山煤电集团机电设备处副处长， 高级工程师） 项目主要成员： 王红俭 （矿山机电专业教师，副教授） 刘 捷 （机电工程系副主任 副教授） 袁杏芳 （矿山机电专业主任 副教授） 张永根 （矿井运输提升专业主任，讲师） 郝世宇 （电气自动化专业主任，讲师）（专业主任，讲师）黄 华 （机电工程系办公室主任，讲师） 甄恩赐 （山西兰花科技股份有限公司副总经理，高级工程师） 魏勇刚 （煤炭科学研究院太原分院副院长，研究员） 续利文 （山西煤机制造有限公司设计室副主任，高级工程师） 赵瑞峰 （山西新富升电气有限公司总工程师，高级工程师） 一、专业建设基础（一）产业行业发展背景 根据“山西省煤炭产业调整和振兴规划”（晋政发[2009]18号），通过对煤矿兼并重组、淘汰产能落后的小型煤矿，到2011年，煤炭企业全部实现采掘机械化，发展自动化、智能化、信息化开采技术，综合采煤机械化程度达到75％，综合掘进机械化程度达到60％。到2015年，综合采煤机械化程度达到85％，综合掘进机械化程度达到75％以上。加大技术改造力度，提高矿井现代化水平，国有重点煤矿要积极采用世界先进技术装备，建成一批世界一流的自动化、智能化矿井，兼并重组后的煤矿建成安全质量标准化矿井。根据煤炭资源整合后机械化程度提高新技术、新设备的广泛应用，山西省座煤矿应至少配备矿山机电专业人员5名以上。中西部地区如内蒙古、新疆、宁夏等我省及中西部地区预计至少需要矿山机电专业的高职毕业生约1万名。 （二）专业建设基础 矿山机电专业2008年10月被列为国家示范院校重点培育建设专业，至今共投入建设资金460万元。在人才培养模式、课程体系、实践教学、师资培养等方面进行了大量的建设和教学改革，利用专业技术优势积极服务社会。初步形成了以矿山机电专业为龙头，以电气自动化、矿井运输与提升、矿山机电设备维修与管理专业为支撑，具有特色的矿山机电专业群。 1．人才培养模式 经过国家重点专业培育期内建设，进一步明确了以能力为本位，以就业为导向的人才培养目标、规格，系统化设计了实践教学体系，形成基本能力培养→岗位能力培养→拓展能力培养→综合能力培养的人才培养过程，初步形成了“学训结合、预就业顶岗”的人才培养模式。 2．课程体系 在深入煤炭企业调研、召开专家访谈会，对矿山机电专业岗位群典型工作任务进行分析的基础上，综合考虑对应职业领域的工作特征、岗位要求、实践专家职业成长历程、教学组织与实施、学生与教学条件等因素，确定专业学习领域与课程排序，初步形成矿山机电专业基于工作过程系统化的课程体系。 3．课程建设 矿山机电专业现建有“井下电气设备安装维修（原煤矿电工）”国家级精品课程；“运输与提升设备安装维修”、“采掘设备安装维修”核心课程。 4．实习实训基地 根据专业核心能力培养项目和课程，系统化设计了专业实验实训条件建设方案，新建了矿山运输设备实训基地、移动变电站实训室、机电CAD实训室。现有3个校内实训基地，16个校内实验实训室，41个校外实训基地，其中矿山机电专业群实训基地被山西省教育厅确定为高职高专示范实训基地。 5．师资队伍 矿山机电专业培养有以张红俊、韩朴（兼职）等3名专业带头人、1名省级教学名师、4名骨干教师、18名“双师”素质教师和20名企业兼职教师组成的专业教学团队。矿山机电专业教学团队为省级优秀教学团队。 6．社会服务 矿山机电专业具有服务社会的技术优势，可以进行煤矿初步设计、改扩建设计、企业课题研究、煤矿管理干部的学历教育、煤矿企业职工的岗前培训及职业技能培训。 为骨干院校建设奠定了基础，但与《教育部、财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》教高[2010]8号文件的要求，还存在差距。特别是在人才培养模式、课程体系改革、师资队伍建设、校企合作运行机制、教学实验实训条件建设等方面，还没有完全形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的校企紧密型合作办学体制机制。 二、专业建设目标 （一）总体目标 面向煤矿生产一线培养矿山机电专业高素质高技能型人才。在国家重点培育建设取得成效的基础上，主动适应区域产业结构升级、行业发展需要积极寻求校企合作的结合点、共赢点，建立健全校企合作的组织机构、管理制度和长效运行机制；深化与实践“学训结合、预就业顶岗”人才培养模式；优化以能力为本位的、基于工作过程系统化的课程体系；与行业标准和职业标准对接进一步开发完善各类课程标准和课程内容，核心课推进精品课建设；按照国家优秀教学团队的标准要求建设矿山机电专业教学团队，为人才培养方案的实施提供组织保障；与山西新富升机器有限公司合作，引企入校，共同建设矿山提升设备实训基