《货物运输管理》课程标准-张莹.doc

《货物运输管理（含叉车作业实务）》课程标准 专 业 货物运输管理 （含叉车作业实务） 课程类别 专业课程 教学安排 第三学期 建议课时 68 模块名称 授课方式 理实一体 执 笔 校 对 审 核 制定时间 2015.03 一、前言 （一）课程性质 《货物运输管理》是物流服务与管理专业学生的一门核心专业课。是指导学生运用物流运输理论知识进行物流运输活动管理的一门应用性理论学科。 通过该课程的学习，可以使学生了解物流运输方式和业务流程，认识到物流运输的作用和发展，掌握物流运输管理技术方法、运输成本管理、物流运输合同与业务办理、国内货物运输保险、整车零担运输、集装箱运输、特殊货物运输、多式联运等理论方法以及叉车使用和保养相关知识。培养学生掌握运用物流运输理论管理货物运输环节的能力。 （二）设计思路 是以探讨物流运输管理、物流运输技术方法的内容，讲授物流运输成本管理、物流运输合同与业务办理、国内货物运输保险、整车零担运输、集装箱运输、特殊货物运输、多式联运等理论方法以及叉车使用和保养相关知识及内容的科学。目的是为了更好地在现代物流运输技术条件下运用物流运输管理新的技术和相关知识，科学合理的进行物流运输业务的管理，使学生对物流运输管理、叉车使用和保养有全面的认识，为学习其他学科做好铺垫。 二、课程目标 结合本教材和我校学生的特点，把该课程的目标分解成知识目标、能力目标和素质目标。 （一）知识目标 1、了解物流运输方式和业务流程 2、掌握物流运输管理技术方法的内容 3、掌握运输成本管理的方法 4、掌握物流运输合同与业务办理的技巧与方法 5、掌握国内货物运输保险的基本内容 6、掌握整车零担运输的管理要点 7、掌握集装箱运输的管理要点 8、掌握特殊货物运输的管理方法 9、掌握叉车使用和保养的内容 （二）能力目标 1、使学生了解物流运输方式和业务流程。 2、能够初步掌握物流运输成本管理、物流运输合同与业务办理、国内货物运输保险、整车零担运输、集装箱运输、特殊货物运输、多式联运等理论的核心思想和理论要点。 3、熟悉叉车使用和保养，为进入物流运输管理岗位，为进一步学习专业课打下良好的基础。 4、通过以点带面的方法，通过对物流运输技术内容的认知带动学生对其他专业知识的全面理解与把握，从而实现物流运输管理技能的整体提升。 （三）素质目标 通过实训教学形式，激起学生学习兴趣，培养学生在物流运输管理活动过程中具有吃苦耐劳精神，一丝不苟的严谨工作作风，与人相处、与人沟通的综合素质。 三、教学内容 本着精炼理论、强化应用、培养技能的原则，在内容上力求原理清晰、实务突出、着力于培养学生的综合能力和实际操作能力，该课程从物流信息的内容和作用介绍入手，着重阐述了物流运输管理的方法和技术、物流运输成本管理、物流运输合同与业务办理等知识，熟悉叉车的使用和保养基本要点。 四、常见技能任务设计 序号 教学项目 备注 1 物流运输方式及业务流程的分析 2 物流运输管理技术方法的选择 3 运输成本管理的控制 4 物流运输合同与业务办理的分析 5 国内货物运输保险的分析 6 整车零担运输的管理 7 集装箱运输的管理 8 特殊货物运输的管理 9 叉车使用和保养的应用 五、教学实施 1、加强对学生实际运输管理能力的培养，强化参与式、行动式、亲验式、案例分析教学方法，注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣，使学生在案例教学、角色扮演或项目活动等新型教学活动中了解物流运输管理的特征与规律。 2、以学生为本，注重 “教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生开展模拟采购活动，让学生在活动中培养物流运输管理能力，增强职业意识。 3、注重职业情景的创设，以多媒体、录像、案例分析等方法与手段开展教学与训练。 4、重视实践，更新观念，走产学研相结合的道路，探索教育新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。 5、通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、生产性顶岗实习等形式，充分开发学习资源，给学生提供多样化的实践性销售机会。 6．资源开发与利用 (1)建议根据现有设备和师资情况，适时地调整部分教学内容和环节。 (2)建议建立资源库，及时根据更新的案例与经济新闻调整教学案例。 (3)部分教学内容和教学环节可以使用软件模拟完成。 六、教学评价 本课程坚持理论与实践并重的原则，在评价上应采用理论考核和实践考核相结合的方法。注重过程性考核与终结性考核相结合，逐步建立学生的发展性考核与评价体系。 本课程适用于中等职业学校物流服务与管理专业（三年制）。