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21世纪日本小学英语教育研究 　　[摘要]外语教育是可以促进一个国家在全球范围内经济与社会发展的重要内容，尤其在进入21世纪以来，随着全球经济的迅猛发展，作为国际通用语之一的英语的重要性也得到了众多非英语国家的共识。尤其在日本，对于英语教育的关注更是成为社会发展的重中之重，具体措施就是日本政府采取了一系列的英语教育改革。本文以进入21世纪以来，日本小学英语教育的改革与发展为视角，以期为我国小学英语教育发展提供一定的启示。 　　[关键词]21世纪 日本 小学英语教育 　　[中图分类号]H31 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）20-0233-02 　　日本是中国的近邻，也是世界上教育最为发达的国家之一。在进入21世纪以来，日本的小学英语教育也取得了长足的进展，在教学理念、教学形式、师资培养以及考核办法等方面都有值得我们学习和借鉴之处。 　　一、全球化的英语教学理念 　　众所周知，我们当前正处于全球化时代，每个国家都希望能在国际市场上占有一席之地。英语是重要的国际通用语，也是国际交流的主要语言，同时也是在经济竞争中取得胜利的保证。日本一直以来都很重视英语教育的发展，尤其进入21世纪以来，在小学英语教育方面，该国更是进行了多次行之有效的改革。 　　日本文部省在2003年召开了“英语教学恳谈会”，随之针对“许多日本人无法正常与外国人交流”的现状，颁布了“培养能使用英语的日本人”的5年计划指导方针，强调英语能力是具备交换信息和进行沟通的基本技能，着重提高日本国民的英语实际运用能力。日本的小学的英语教材和教学大纲均遵循国际化的教育理念，提倡用所学的英语知识方便生活，培养国际思维，通过灵活而有效的教学方式使学生具有“国际感觉”，理解并尊重不同的思维方式及文化习俗，以及具备与不同文化相互碰撞与交融的共存意识。 　　同时日本通过JET项目（Japanese Exchange and Teaching Program日本交流和教学项目）聘用大量英语国家的外教到小学从事英语教学，极大提高了英语教学的效果，并促进了英语教育的改革和发展，外籍教师也可以以此为契机熟悉并学习日本的语言和文化，从而达到文化互通的双赢战略。 　　除此以外，日本的小学生还可以通过网络与以英语为本族语的小学生进行互动交流，提高学生对英语学习的兴趣和动力。面对面的交流，可以让学生们更好地提高听说水平，以强化学习成果。 　　在此基础上，日本政府认为，为了促进英语学习，提高母语日语的运用能力也是必要的。因此特别要求，应在普及英语教育的同时保持日本本土的特征，这才是真正的全球化，而不是单纯的西方化。 　　二、多样化的英语教学形式 　　21世纪之初，日本的小学阶段并没有单独设立英语课程，而是采用“综合活动课程”的方式从小学三年级开始进行教学，以英语会话为主，会安排每学期1/3或1/3以上的时间用来开展外语活动。 　　日本没有全国统一或地区性统一的教学大纲或教材，而是各个学校根据自身的要求开设课程并选择教材，这就使得英语教学存在很大的灵活性与多样性，教师有更多的自由采用灵活多样的教学形式，依据不同年龄特征学生的学习特点，还可以有的放矢地选择适当的教材和教法，甚至可以使用一些英文歌曲和英文动画片以及有趣的英文视频为授课内容，而不是以完成英语教材的内容为唯一的教学目标。在英语课堂教学过程中，教师会根据所教授的内容使用多种多媒体教学设备、图片、实物，以及多种教具来进行教学，以达到更好的教学效果。日本小学英语课堂教学中最常用的一种教学模式就是体验性教学，即：让学生通过亲身体验来学习英语，应用英语来进行思考的教学模式。日本小学英?Z教育的教学目标是通过以口语为中心的各种灵活性的教学活动，加深学生对英语语言和文化的体验性理解，从而培养学生积极用英语交流的意识和态度，为中学的英语课程学习打好基础。 　　近十年来，日本教育界逐渐意识了到英语口语的重要性，因此，日本文部省开始推行英语交际教学法。就日本小学英语授课的内容来看，几乎所有的学校都开设了与英语歌曲或游戏等有关的教学活动，为了提高学生的英语交流能力，很多学校还积极尝试“课题型”的英语活动，在特定的课题下组织灵活而多样的英语教学活动。此外，Team-teaching教学法的普及也丰富了英语教学方法，使得小学生可以直接向外国人学习口语，以达成通过英语教学培养交流能力这一目标。 　　为了优化教学方法，在课堂教学中，教师们广泛运用现代化教学手段，如使用多媒体、网络等现代化信息交流技术（Information and Communication Technology），创设有趣而高效的语言学习和运用环境。政府对于ICT设备资金投入的加大，对丰富英语教学内容也产生了积极的影响。 　　丰富而有效的教学方法和教