小学英语PEP教材三年级下册（第一单元）.docVIP

Unit?1??Welcome?back?to?school? 单元教学目标： 1.听懂、会说：This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? I am from..... 并在实际情景中运用 能听、说、认读主要单词boy, girl, 能说出国家名称：Canada, China,America 能听、说、读、写字母A-E听懂、会说以这五个字母为首的单词apple,ant,boy,coffee,duck,egg, 能听懂指示语并做出相应动作。自我介绍：：I’m…I’m from…及介绍他人 简单的课堂用语：Good morning，boys and girls. 第一课时?（一）知识目标：①要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watch?out!”这个短语。并学习单词boy(s)??girl(s)??Welcome??America??China??Canada。（二）情感目标：培养学生的关怀他人的意识；培养学生的竞争意识。（三）能力目标：能够在适当的情境中运用合适的指使语；能够正确的使用单词的单复数。【教学重点】：?单词：?boy(s)????girl(s)????Welcome????America????China????Canada短语：?Watch??out!?的教授。Girl、Welcome的发音;?Watch?out!?的运用;?boy(s)?girl(s)中单复数的问题。教材相配套的动画课件，男女生的头饰，让学生课前准备穿裙子和裤装的动物图片或玩具。【教学过程】：（一）Warm-up/Revision1．?复习第一册所学歌曲“Hello”。［使用第一册Let’s?sing/A部分配套录音带］Hello自然衔接到下一环节的Free?talk。2．?Free?talk??Welcome后解释并注意它的发音问题。Welcome来欢迎他/她。Welcome，使学生自然领会其含义。后通过活动来巩固和检测学生掌握的程度。Presentation1、人物介绍This?is?a?boy/girl.”来引出boy和girl。后教师可以通过肢体语言来涵盖出人数和范围引出boys和girls，后对boy和girl进行教授（教授时注意girl的发音问题）且注意单复数问题。boy和girl的含义及单复数的问题。2、句型的加入?T：“I’m….?I’m?a?girl.”来引导学生用这个句型代入boy和girl进行造句及表演。后T：“I’m….I’m?a?girl/boy.?You’re?a?boy/girl.”引导学生运用。I’m….I’m?a?girl/boy.?为教授的重点。通过递进法可以使学生比较容易掌握好句型和单词。3、游戏1：听音猜人/她是“boy?or?girl”。并注意or?和and的区分。4、游戏2：看物传句2名学生台前坐成一排。最后一位看到教师手中的玩具或图片来判断出性别后用I’m….I’m?a?girl/boy.往前传句，第一个学生大声的念出传到的句子。底下同学进行评判。2个游戏对单词boy、girl和句型I’m….I’m?a?girl/boy.进行巩固。并锻炼学生的团队意识和竞争意识。5、Watch?out!的引出。Watch?out!”并示意学生说出“Oh,?no!”反复几次进行教授并阐明其所使用的情景后让学生模仿并进行表演。6、看录像，请学生进行表演。（教师可在最后参与对话）「设计意图」为教师在最后把对话扩展到“I’m….I’m?a?girl/boy。I’m?from?China/America.”做准备。而这里对I’m?from…句型简单涉及是为下一课时的教授做铺垫。7、呈现国家类单词。China”。后可扮演Sarah和Mike用美国、加拿大的国旗加上自我介绍来引出并教授America、Canada。后朗读单词。8、游戏3：看型辨词（三）Consolidation1、2、表演课文内容。（运用所有的新句型和单词扮演教师指定的人物，形式和第六部分的相同）（四）Homework?(1和2部分为听力作业，3部分为笔试)1．Listen?and?match.（这个听力的内容涉及第二课时，这里简单的提一下为下课时做好准备）2．Look?and?choose.(这一部分可根据程度高低来加入)(am,?is,?are)????1)?My?name?______?Peter.　???????????????????????????2)?I?____?from?Canada.　??????????????????????? 3)?This?_____?my?f