思维导图在初中数学的应用.docVIP

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思维导图在初中数学的应用

思维导图在初中数学教学的应用 ——以《平行四边形章末复习》一课为例 凯里市第十二中学 姜宗倩 摘要:在这个知识和信息的时代,让学生具备学习的愿望、兴趣和方法,比记住一些知识更为重要。学生面对无限的知识和有限的时间,知识学得越多,笔记记得越多,思维反而更加混乱。探索学生学习的最佳方式和途径,使学生达到最佳的学习效果和能力培养。通过寻找知识之间的联系,制作出一种有效的思维工具——思维导图,思维导图能促进建构性学习和知识整合,从而提高学习和生活的效率。本文以人教版八年级下册第18章平行四边的章末复习一课为例,阐述思维导图在课堂中的应用,并分享学生因思维导图的建构性思维和有趣性吸引,主动地积极参与课堂中。 关键词:数学教学 学生 思维导图 平行四边形 一、思维导图在数学教学的必要性 在中学数学教学实践中,学生经常出现这些现象: (一)、课堂知识听得懂,课后知识记不住。 (二)、课堂知识能理解,课后练习不会做。 (三)、熟悉题型能解决,陌生题型无从入手 这些现象凸显出学生学到的数学知识比较零散,学生没有进行知识整合,没有建立知识体系,不能灵活地运用所学知识和技能,同时学生的建构思维能力还有待提高。在新课程背景下,教师如何引导学生理清各知识之间的逻辑关系并且能够自主整合知识,建构有机的知识体系呢?在教学实践中,笔者发现思维导图是教师开展教学的一种较好的教学手段。 思维导图,也称心智图。由20世纪70年代被称为 “世界记忆之父”的英国著名学习方法研究专家东尼·博赞所创造的一种思维模式和学习方法。思维导图通过捕捉和表达发散,思维导图能够将大脑内部零乱、枯燥的信息运用图文并用的方式,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,它既可呈现知识网络,也可以呈现思维过程。【】【】附:学生优秀思维导图 平行四边形复习思维导图,把关系层级图表现出来,学生强化所学知识并加深理解. 。 5 / 5

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