政治研究性学习中学生消费情况研究.docVIP

研究性学习设计方案模板研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：1、通过调查研究中学生的消费方向、消费观念等，指出其客观影响，从而使初中生正视问题，并结合所得资料指出导致初中生不合理消费的根源及多方面的影响，寻求问题的解决。 2 、通过实践活动，培养我们组员的实践和协作精神，借此提高我们的社会活动能力。 3、课题介绍 初中生正确消费观的确立需要个人、家庭、学校、社会的共同努力，消费心态可以潜移默化地影响一个人的价值取向和道德情操。提高初中生理财能力应得到我们的高度重视。 二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目1、目标：。 2、能力目标：（1）使学生获得搜集和处理信息、思考和解决问题的方法和能力。（2）让学生学会利用网络进行研究性学习，并得到研究成（3）充分发挥学生的参与意识、合作共进与创新精神。情感目标：培养学生。 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。智力因素方面：知识基础、认知能力、认知结构变量。 非智力因素：动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格。 四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标课题研究所要解决的主要问题1．中学生春节期间压岁钱消费情况调查 2．学生眼里的消费观调查 3．教师眼里的消费观调查 4．家长眼里的消费观调查 5．学生买零食情况调查与研究 6、中学生消费情况调查问卷 然后对数据进行统计、分析处理，得出结论 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）要求以实例、数据、图片等说明，并将研究成果制成电子文档或PowerPoint演示作品。 、资源、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 教师提出问题，并从旁指导。 1课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 4课时 成立课题组 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 3、问卷调查：从查找及采访后的资料中，经过小组讨论，提取一些有代表性的问题，并根据实际设计问卷，对本校大部分同学进行调查，并统计百分比。 联系附近商铺的负责人，让学生准备好笔记本，便于采访 及时做好学生的协助工作，了解学生的活动情况，及时给予指导 1个学期 第四阶段评价 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出） 研究性学习课程是与以往传统课程完全不同的一门课，开设这门课的目的是改变学生的学习方式和思维方式，是让学生走出课堂、走出校门的一项体验式过程。活动我们只取得了暂时性的成效,下一步,活动小组将走出校外,更进一步的调查与研究,将对初中生消费情况进行调查与反馈,同时调查出初中生与高中生消费情况的不同点，使我们的研究性学习更深一层次。 研究性学习评价表 评 价 内 容 自我评价 组内同学评价 教师评价 总评（取平均值） 很好（5分）、好（4分）、中（3分）、差（2分） 主题 研究主题有研究价值、创造性能贴近实际生活。（5分） 通过上网或到图书馆查阅了资料，资料内容丰富实用。（5分） 开题报告陈述清晰，研究计划比较具体，具有可行性。简明扼要重点突出地阐述论文的主要内容。—100分（含90）为优秀，80—89分（含80分）为良好，70—79分（含70）为中等，60—69分（含60分）为合格 随着国民经济的持续，快速，健康的发展。人们生活水平日益提高，消费观念也渐趋不同，这种变化在高中生身上表现的尤为明显。现在中学生的消费市场成为商家的必争之地。高中生作为中学生的主流，他们的消费观念是什么？消费方向又如何？影响的因素又是什么？带着这一系列的疑问，我们在指导老师的帮助下，展开了对本校高一年级同学消费情况的调查活动。通过对本次调查所取得的数据分析的基础上，给出了我们的结论和建议。 一结论： 1．高中学生的消费自主程度高 据统计：74.1%的学生对自己的零用钱有绝对的支配权 2．消费结构不合理，但消费趋向多元化 目前，一中有近30%的学生拥有手机，话费超过60元的占了61%。而且将15%以上的零用钱用于上网的学生也近3成。学生主要的消费内容为饮食，服饰和娱乐。对书籍的消费相对较少。 由此可见在学生的消费结构中物质消费占了绝对的优势。精神消费却反而更少。文具和书刊的消费每年只在80元左右。（参考书籍除外） 3．鞋类消费注重品牌和款式：永安中学都有统一的着装，因此鞋子似乎成为了众人的焦点。 调查显示：有49.7%的学生购鞋的价位在100~300元之间，300元以上的占4.5%，100元以下的占45.8%；有50.8%的学生在买鞋的时候