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七年级下册复习知识点整式的除法重点复习内容： 1、同底数幂的除法、乘法 2、完全平方公式、平法差公式 3、整式的除法课时规划：2h 平行的条件与性质重点复习内容： 1、平行线平行的条件 1、1同位角相等、两直线平行 1、2内错角相等、两直线平行 1、3同旁内角互补、两直线平行 2、平行线的性质 （重点：如何进行逻辑思维的推理，语言组织能力的强化、强调 知识点：性质的灵活运用，平行线平行条件的逆运用。）课时规划：2h 全等三角形重点复习内容： 1、三角形全等的条件 1、1 SSS 1、2 SAS 1、3 AAS 1、4 ASA 1、5 HL(只适用于直角三角形) 2、三角形全等的应用 （测距离） 强调知识点：三角形的外角等于与它不相邻的两个内角和。课时规划：2h与第六章 变量之间的关系与概率初步重点知识点：1、变量之间的变化关系，如何看图做题。 2、求简单事件的概率，并会判断不可能事件与可能事件。 3、注意题型的把控。规划课时：2h轴对称 重点复习内容： 1、轴对称的性质（推导：垂直平分线的应用，性质：垂直平分线上的点到两端点的距离和相等，应用于求最短距离） 2、角平分线的性质（推导：角平分线上的点到角两边直线的距离相等，应用于求画图求平面内三点之间的角平分线的交点）课时规划：2h八年级数学上册暑假预科大纲勾股定理内容课时探索勾股定理 4h 一定是直角三角形吗 2h勾股定理的应用 4h1.1探索勾股定理教学目标：经历用数格子的办法探索勾股定理的过程，进一步发展学生的合情推力意识，主动探究的习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系。探索并理解直角三角形的三边之间的数量关系，进一步发展学生的说理和简单的推理的意识及能力。重点难点：重点：了解勾股定理的由来，并能用它来解决一些简单的问题。难点：勾股定理的发现议一议你能发现直角三角形三边长度之间的关系吗？在同学的交流基础上，老师板书：直角三角形边的两直角边的平方和等于斜边的平方。这就是著名的“勾股定理”也就是说：如果直角三角形的两直角边为a,b,斜边为c那么我国古代称直角三角形的较短的直角边为勾，较长的为股，斜边为弦，这就是勾股定理的由来。分别以5厘米和12厘米为直角边做出一个直角三角形，并测量斜边的长度（学生测量后回答斜边长为13）请大家想一想（2）中的规律，对这个三角形仍然成立吗？（回答是肯定的：成立）想一想这里的29英寸（74厘米）的电视机，指的是屏幕的长吗？只的是屏幕的款吗？那他指什么呢？巩固练习错例辨析：△ABC的两边为3和4，求第三边1.2 一定是直角三角形吗教学目标：知识与技能1.掌握直角三角形的判别条件，并能进行简单应用； 2.进一步发展数感，增加对勾股数的直观体验，培养从实际问题抽象出数学问题的能力，建立数学模型．3.会通过边长判断一个三角形是否是直角三角形，并会辨析哪些问题应用哪个结论．情感态度与价值观敢于面对数学学习中的困难，并有独立克服困难和运用知识解决问题的成功经验，进一步体会数学的应用价值，发展运用数学的信心和能力，初步形成积极参与数学活动的意识．教学重点运用身边熟悉的事物，从多种角度发展数感，会通过边长判断一个三角形是否是直角三角形，并会辨析哪些问题应用哪个结论．教学难点会辨析哪些问题应用哪个结论．课前准备标有单位长度的细绳、三角板、量角器、题篇教学过程：复习引入：请学生复述勾股定理；使用勾股定理的前提条件是什么？已知△ABC的两边AB=5，AC=12，则BC=13对吗？创设问题情景：由课前准备好的一组学生以小品的形式演