廉颇蔺相如列传学案(教师版).docVIP

十五 廉颇蔺相如列传 （一） 班级 学号 姓名 【学习目标】 1．培养理解常见文言实词在文中的含义，理解常见文言虚词在文中的意义和用法，理解与现代汉语不同的句式和用法，理解并翻译文中的句子的能力。 2．培养分析综合及鉴赏评价的能力，鉴赏《史记》描写人物形象的方法。通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的思想性格。 【重点、难点】 1．理解常见文言实词在文中的含义：遗 易 幸 负 谢 请 2．理解常见文言虚词在文中的意义和用法 ：见 于 而 乃 因 以 且 3．理解与现代汉语不同的句式和用法 ：判断句、被动句、省略句 4．理解并翻译文中的句子 【自主学习】 作家作品 司马迁（约前145～约前90），西汉著名史学家、文学家和思想家。主要作品是《史记》。《史记》最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”，也省称“太史公”。《史记》记载了上起__黄帝_____，下至汉武帝时当代史事,是我国第一部纪传体通史，有很高的史学价值 。记载了上起传说中的黄帝，下至汉武帝太初四年共三千年的历史。分８书、１０表、１２本纪，３０世家，７0列传，共１３０篇，５０余万字。《史记》又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”． 这篇课文节选自《史记·廉颇蔺相如列传》。原传全文记叙了战国时代赵国的四个重要人物廉颇、蔺相如、赵奢、李牧的事迹。课文节选的是第一部分，集中描写了蔺相如，对廉颇也作了生动的记述。 课文所讲的秦赵两国之间、赵国内部将相之间的矛盾冲突。 给下列字注音 蔺（ ） 袒（ ） 瑕（ ） 睨（ ） 镬（ ） 渑（ ） 缶（ ） 驽（ ） 刎（ ） 倨（ ） 佯狂（ ） 列观（ ） 奉璧往使（ ） 缪贤舍人（ ） 从者衣褐（ ） 引车避匿（ ） 臣等不肖（ ） 卒相与欢（ ） （三）整体感知课文 （1）读熟文章，并在每段前标注一个数字序号，课文共21段。 （2）思考: 本文写了哪几件历史事件？找出每一事件在文中的起止段落。 完璧归赵（2-13） 渑池之会(14-16) 负荆请罪(17-21) （四）学习课文第1-2段 (1)朗读1、2两段,并思考：这两段主要写了什么内容，这两段的作用是什么？ 开头简介廉、蔺二人地位、威望的巨大差异，为二人矛盾伏笔。 (2)有人说，“蔺相如者，赵人也，为宦者令缪贤舍人”一句可删。试据文章布局的道理给予反驳。 不可删的理由有二： ①本文是一篇”合传”，廉蔺二人，一将一相，相互配合，对维护赵国的安全起了重要作用。按《史记》体例，在传记开头将二人并提，表明二人的事业是密不可分的。 ②这样开头既突出了廉颇的战功，又突出了蔺相如的出身低微，可使读者了解缪贤举贤、赵王破格提拔、廉颇”宣言”而后”负荆”的深刻意义。 (3)①解释下列重点字词 廉颇为赵将（为：担任） 拜为上卿，以勇气闻于诸侯(以：凭借，介词；闻：闻名，动词) 为赵宦者令繆贤舍人。（为：是） ②翻译下列句子，并指出这些句子的句式特点。 廉颇者，赵之良将也。 （判断句 ） 拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 （ 介宾短语后置） （五）阅读3-13段 1、解释下面加点词语 （1）燕王私握臣 （ ） （2）秦昭王闻之，使人遗赵王书??（ ） （3）秦城恐不可得，徒见欺?（ ） （4）欲勿与，即患秦兵之来? （ ） 2、通假字? （1）可予不（通“否”）? （2）召有司案图（通“按”，审察、察看）? （3）唯大王与群臣孰计议之（通“熟”，仔细）? 3、一词多义? （1）负：①宁许以负秦曲（使……担负，使……承担）? ②秦贪,负其强（凭借，倚仗）? ③决负约不偿城（违背）? ④臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）? （2）以：①传以示美人及左右（连词，连接两个动词，给）? ②以勇气闻于诸侯（介词，凭借）? ③愿以十五城请易璧（介词，拿，用）? （3）见：①徒见欺（介词，被，受）? ②大王见臣列观（动词，接见）? (4)舍：①舍相如广成传舍（名作动，安置住宿）（传舍：招待宾客的馆舍） (5)因：①不如因而厚遇之（由此，趁