第八章二元一次方程组第35--40课时.docVIP

第35课时： 8.3实际问题与二元一次方程组（一） 【学习目标】 1、会借助二元一次方程组解决简单的实际问题，并且体会到二元一次方程组与实际 生活的联系和作用； 2、经历积极思考、互相讨论、探索事物之间的数量关系的过程，形成方程模型意识； 3、培养分析、解决问题的能力，比较估算与准确计算； 4、体验数学的实用性，提高学习数学的兴趣，增强数学的应用意识。 【学习重点】 经历和体验将实际问题转化为方程组的过程，会用二元一次方程组解决实际问题。 【学习难点】 用方程组建立数学模型，准确找出题中的等量关系。 自主学习 1、复习旧知： 列方程解应用题的步骤是什么？ 、 、 、 、 2、探究：课本99页探究1 养牛场原有30头大牛和15头小牛，1天约用饲料675 kg；一周后又购进12头大牛和5头小牛，这时1天约用饲料940 kg。饲养员李大叔估计每头大牛1天约需饲料18～20 kg，每头小牛天约需饲料7～8 kg。你能通过计算检验他的估计吗？ a：分析：设每头大牛和每头小牛1天各约用饲料x千克和y千克，根据两种情况的饲料用量，找出相等关系，列方程组 解这个方程组，得 这就是说，每头大牛1天约需饲料 kg，每头小牛1天约需饲料 kg。因此，饲养员李大叔对大牛的食量估计 ，对小牛的食量估计 。 b：思考：以上问题还能列出不同的方程组吗？结果是否一致？ 3、归纳： 试一试：某工人每天早晨在同一时刻从家骑自行车去工厂，如果以每小时16千米的速度行驶，可在工厂上班时刻前15分钟到工厂；如果以每小时9.6千米的速度行驶，则在工厂上班时刻后15分钟到工厂．求这位工人家到工厂的距离和他出发时刻到上班时间之间的时间. 二、自我检测： 课本P101—102：习题 2、3、5 三、学习小结： 1.列方程组解应用题的基本思路：列方程组解应用题是把“未知”转化为“已知”的重要方法，它的关键是把已知量和未知量联系起来，找出题目中的相等关系，一般来说，有几个未知量就必须列出几个方程，所列方程必须满足：⑴方程两边表示的是同类量；⑵同类量的单位是统一. 2.列方程组解应用题的一般步骤：⑴设未知数（可直接设元，也可间接设元），⑵根据题中相等关系，列出方程组，⑶解所列方程组，并检验解的正确性，⑷写出答案. 3.注意事项：⑴“设”、“答”两步，都要写出单位名称，⑵单位要统一. 四、反馈检测 1、班上有男女同学32人，女生人数的一半比男生总数少10人，若设男生人数为x人，女生人数为y人，则可列方程组为 2、甲乙两数的和为10，其差为2，若设甲数为x，乙数为y，则可列方程组为 3、一支部队第一天行军4小时，第二天行军5小时，两天共行军98km，且第一天比第二天少走2km ,第一天和第二天行军的平均速度各是多少？ 4、某运输队送一批货物，计划20天完成，实际每天多运送5吨，结果不但提前2 天完成任务并多运了10吨，求这批货物有多少吨？原计划每天运输多少吨？ 5、《一千零一夜》中有这样一段文字：有一群鸽子，其中一部分在树上欢歌，另一部分在地上觅食．树上的一只鸽子对地上觅食的鸽子说：“若从你们中飞上来一只，则树下的鸽子就是整个鸽群的1/3；若从树上飞下去一只，则树上、树下的鸽子就一样多了．”你知道树上、树下各有多少只鸽子吗？ 第36课时： 8.3实际问题与二元一次方程组（二） 【学习目标】 会借助二元一次方程组解决简单的实际问题，再次体会二元一次方程组与现实生活的联系和作用。 通过应用题学习进一步使用代数中的方程去反映现实世界中等量关系，体会代数方法的优越性。 3.体会列方程组比列一元一次方程容易。 【学习重点】 通过实践与探索，运用二元一次方程组解决有关配套与设计的应用题 【学习难点】 通过实践与探索，运用二元一次方程组解决有关配套与设计的应用题 一、自主探究 1、复习旧知 1）长方形的面积公式？当宽相同时，面积比等于-------------， 当长相同时，面积比等于--------------- 2）回顾列方程解决实际问题的基本思路？ 2、探究2：根据以往的统计资料，甲、乙两种作物的