王正俊@小学英语故事教学.pptVIP

小学英语故事教学Story-based Teaching For Primary School 新活力英语创始人 王正俊(Peter) 2013.12.1 小学英语教学的“羽毛”What is the key? 新双基 情感基础—从“要我学”到“我要学” 语感基础—1）指令 2) 短文 3)句子 4）歌 曲 二. 短文教学 诵唱Chant 语篇Passage 故事Story 为什么是故事教学？Why stories? A. 有情节(plot) B. 有语境(context) C. 有趣味(fun) 小学英语故事教学完全符合《英语课程标准》提出的要求: 《英语课程标准》提出：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。”小学六年级结束应达到二级要求：“能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。”“故事教学法”正是通过听故事、讲故事、演故事等形式来进行思想教育，养成良好的学习习惯，培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，从而达到二级目标。 如何进行故事教学How to teach stories? 一. 故事的分类 A. 诵唱型 Five little monkeys B. 主题型 The city of Haikou C. 讲述型 The six blind men and the elephant D. 连环画 A Story About Christmas Eve Santa Claus E. 对话型 Where did you go on your holiday? 二. 故事教学的四重目标(Four goals) 朗读故事 (Aloud-reading) 背诵故事 (Reciting) 复述故事 (Telling or retelling) 表演故事 (Acting out the story) 三. 如何通过故事教学对听说读写基本技能的训练 听读训练(Input) 说写训练(Output) 四. 故事教学的三阶段 故事前 Pre-storytelling 故事中 While-storytelling 故事后 After story-telling 故事教学的七个步骤: Warm up and lead in Presentation Understanding Drilling Language learning Practising Follow-up activity 故事教学的注意点What to pay attention to? 适合学生的故事 故事教学的铺垫(语音、单词、句子、诵唱等) 尝试各种类型的故事 充分利用多媒体、简笔画、肢体语言和表演能力促进故事教学 通过故事教学培育学生各种能力 通过巧妙的教学活动设计让更多的学生参与 不要教教材要创教材，一切围绕学生开展教学活动，形成校本教材 挖掘品德教育元素 教学互动与案例: Five little monkeys Six blind men and the elephant My father A Story About Christmas Eve Santa Claus Where did you go on your holiday? Where did you go on your holiday? Peter: Where did you go on your holiday? Sally: I went to Harbin. Peter: How did you go there? Sally: I went by train. Peter: What did you do? Sally: I went to skiing. Peter: Did you have a good time? Sally: Sure. Back My father My father is tall with glasses. He is a doctor. He works in a big hospital. He is kind to his patients. My father is such a good doctor that he makes a lot of money. He doesn’t buy a car with his money. H