磁器街小学六年级英语质量分析2015.docVIP

磁器街小学2014—2015学年度上学期期末 水平测试六年级英语质量分析 襄阳市磁器街小学 赵炫 基本情况 本学期我校六年级两个班，共123人（实考123人），参加了樊城区小学六年级英语考试。这次考查为闭卷考试，分为听力和笔试两大部分。 综合分析 教育改革的核心是从应试教育转变为素质教育，培养全面发展具有创新意识的高素质人才。小学英语教学评价的主要目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，因此，期末试卷的出题思路非常明确。通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，试卷难度适中，没有偏题、怪题和过难的题，符合小学英语的教学目标。(一) 学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。 （四）体现学科之间的整合：试题能与其他学科整合。体现了知识的综合运用。 整个试题布局合理，题量适中，对学校的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用 试卷情况表一：能力综合测试分析 参考人数 人均得分率 及格 低分 高分 综合指数 人 率 人 率 人 率 123 0.836 107 0.869 5 0.041 69 0.561 0.822 从表一可以看出经过四年学习同学们的成绩还是有所提高的，高分人数提高了，但低分也不是没有，学生对要求掌握的内容已基本掌握，但是还不够牢固，遇到一些有变化的题型应变能力还是比较差。答题能力有待提高。 表二：试卷各题得分情况统计 题号得分 听力题一 题二 笔试题三 题四 题五 题六 题七 应得分 3690 1230 1845 1230 1230 1230 1845 实得分 3118 1046 1536 1022 1040 1010 1551 得分率 0.845 0.851 0.833 0.831 0.847 0.822 0.841 从表二可以看出听力部分，第一大题，完成还不错，得分率高，由于本题是听录音选图画，所以大部分同学通过猜测和平时学习积累都可以做对。出错较多的是第12小题,题目说的是Turn left,好多同学选Turn right两个词发音相近，学生还没听清就先入为主结果做错，选了B。第二大题听对话选答语。这是个新题型，不仅考察学生准确获取信息的能力，还考察了学生联系上下文分析问题的能力，文章的内容都是书中平常练习的比较熟的对话，学生完成的还不错。错的多的是第4题What does your father do? 选项有He’s a writer. 和She’s a writer.好多学生只听到writer就开始做答，不分析题目，爸爸是男的，选的She’s a writer.错的很冤枉。 第三大题开始是笔试部分，这一题单项选择，考察的都是学生平常每个单元的基础对话，大部分题完成的还是不错的，只是第1小题，Do you like ____?应该选择swimming,单有迷惑选项swimming，学生知道要加ing可是却忘了要双写，知识掌握不牢固。和第4小题My pen pal___ in Beijing.应该是第三人称单数动词加S，填lives，单好多同学没认真分析题目人称，只看意思，做错。 第四大题根据图片选句子。这一题基本是书上Lets talk的句型的变形，图片也是书上的图，平常我们对基础词句落实的还不错，所以大部分同学做的很轻松。丢分多的是第1、5小题。两幅图，一个是My father is a coach.一个是He should do more exercise.图片非常接近，学生不认真分析很容易出错。可见教学生学更要教方法，达到自己分析解决问题。 第五大题读句子选词填空，并书写。这个题考察学生的对话掌握和拼写。大部分同学都能将单词选对，但主要扣分项目就出现在书写规范上，比如What, When首字母不大写说明我们对基础知识的掌握只停留于表面的读和背，对于最最基础的书写规范没有注意，英语的听说读写时四项基本功，缺一不可，是我们今后教学要严肃思考的问题。 第六大题，阅读短文，判断正误。讲的Mike一家人的职业和爱好，人物多，信息量大，考察学生综合掌握知识的能力，以及处理信息的能力。错的多的是3、4小题，学生将mother和sister的爱好习惯弄反，做题不认真。 第七大题单词拼写填空错的多的是比如第2题on foot 写成on food粗心大意。再比如 He likes playing football.忘记加S，还有 She likes (doing) kun