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小学英语教学设计 ------天津市河东区第二中心小学 郭宏蕊 课题 人教新版小学英语四年级上册 Unit4 How’s the weather today? Lesson 23 教学 指导 思想 根据新课标要求本课指导思想分为以下四点：1.掌握基本的英语语言知识，发展基本听说读写技能 2初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展。3.面向全体，关注学生不同特点和个体差异；4.优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。 教材 分析 人教新版小学英语教材强调语言运用、注重能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流和灵活拓展，让学生在轻松的语言环境下进行语言体验，以学生为主鼓励学生多说多做学会组织学习的策略和方法。第四单元的学习主要围绕天气这一话题，学习描述不同天气情况以及各种天气情况下所进行的活动，在情境中学习日常交际用语。本课为本单元第五课时，在学习23课时有前几课的铺垫，内容相对容易理解，教学有更多的拓展练习和综合练习，开拓学生的思维及综合运用知识的能力。本课教材分为3部分 just speak 这一部分为情景对话，在情景中学习本课重点交际用语，第二部分just read and write 图文并茂展示了本课四会三会单词。第三部分Let’s play在游戏中操练How’s the weather today？It’s…句型，达到学生在玩中学，玩中练的目的。 学情 分析 1.知识能力分析：:在本单元前4课的学习过程中，学生已经对本单元的核心句型“How’s the weather today””It’s…”有了一定的认知,在本课拓展活动中让学生能够非常自如的进行交际。本课新句型“Put on…”为新句型，但是贴合学生生活实际，通过实物进行表演降低学习难度。 2.学生具体情况分析：在与四年级学生接触的过程中我发现学生们善于表演、模仿，因此我在教学实际中结合了学生的心理特点设计了有助于他们学习掌握知识的表演活动。 教学 目标 知识目标：通过教学活动学会单词rainy，snowy，shirt(听、说、读、写shirt，听、说、认读rainy，snowy)；巩固Hows the weather today? Its…这一语言知识，结合实际情景学习句型Put on… 能力目标：用Its rainy．等谈论天气；用Put on your shirt．发出指令；并用上述语句进行灵活的对话交流。 情感目标：通过学习本课让学生养成收听天气预报的好习惯，并根据不同天气情况叮嘱亲友注意衣着搭配，培养孩子热爱生活关心他人的好品德。 教学 重点 本课教学重点：听、说、读、写shirt， rainy，snowy巩固Hows the weather today? Its…这一语言知识，用Its rainy．等谈论天气；用Put on …．发出指令。 教学 难点 学生能够结合情景灵活运用本课句型，讨论天气这一话题，能够根据提示总结构词法规律。在活动中做出机敏的表现。 教法 与 学法 本课采用情景教学法、启发式教学法、分层教学法、评价奖励法，以激发学生学习兴趣为起点，以学生为主体，以谈论天气为主线以听说唱演为主要途径，运用小组合作表演的方式培养学生综合运用语言的能力。 课前 准备 1.教师制作rainy，snowy，shirt图片，辅助教学。 2.教师制作多媒体课件辅助教学。 3.学生准备实物短裙、帽子、衬衫、毛衣，外套。 4.学生制作天气卡片，进行对话时使用。 教学过程 教学环节 教与学的活动设计 设计意图 Step 1 Warming-up and revision Step2 Presentation Step 3 Practice 1. Let’s sing. All the students sing the song“What’s the weather like today？”together. 2. The teacher asks students to act their dialogue about the weather. 3. Students show their pictures to their partners and ask “How’s the weather today?” 1. T: Look at the pictures on the screen. How’s the weather today? Ss: According to the pictures, some students can get the answer: “It’s snowy.” T：Show