《经济法基础》教学中教学手段与方法应用的探讨.docVIP

《经济法基础》教学中教学手段与方法应用的探讨 　　摘要: 《经济法基础》是一门经济类专业性很强的学科,为了学生更好地掌握本门课程,对本门课程的知识点做到信手拈来,我在多年的教学中不断地摸索,总结出以考试大纲为指导、现代化教学手段的运用、视频教学法、图示法、图表法、案例教学法、牵线法、习题演练法等八种教学手段与教学方法。 　　Abstract: “Economic Law” is an economic class of highly professional disciplines. For students to better grasp this course and master proficiently knowledge points, I continuously grope in practical teaching, and sum up eight teaching means and methods, taking exam outline as guidance, applying modern teaching means, the teaching method of the video, graphical method, chart, case teaching method, pulling wire method, drilling with exercises. 　　关键词: 经济法基础;考试大纲;案例教学;视频教学法 　　Key words: economic law;examination syllabus;case teaching;video teaching 　　中图分类号:G42文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)19-0171-02 　　 　　0引言 　　《经济法基础》是一门经济类专业性很强的学科,同时各章节之间的联系不是很紧密,知识点很多、很杂,比如说其中包括了《税收法律制度》、《支付结算法律制度》、《劳动合同法律制度》、《仲裁法》、《法律基础》等,另外这门课程也是会计专业的学生参加助理会计师考试的必考课程。为了学生更好地掌握本门课程,对本门课程的知识点做到信手拈来,我在多年的教学中不断地摸索,总结出几种教学方法如下,颇受学生欢迎,望与同行共勉。 　　1以考试大纲为指导 　　考试大纲是本课程的纲领,是全课程内容的归纳和综合,教学大纲中每部法律包括三个层次的要求:掌握什么、熟悉什么和了解什么。课程教学应围绕着教学大纲,这样才能做到分清重点和难点,明确教学任务和教学目的,做到有的放矢。 　　从教学大纲中还可最快地捕捉到每年最新的变化内容,例如今年的考试大纳中将变化的部分进行了详细的说明:既有删除,又有保留,又有调整,还有新增。 　　2现代化教学手段的运用 　　随着学校的教学条件的不断改善,多媒体教学已得到较普遍地运用。这种教学有几大好处:对教师而言,首先可以改掉“粉笔+黑板”这种传统的教学模式,教学节奏加快,信息量加大;二是教学内容显得有系统性;三是内容具有可查性,便于教学存档,还可不断地对教学内容进行修改和完善。对学生而言,增加了形象感、趣味性、教学内容具有可查性和可复制性,便于学生的课上和课后的学习以及与教师的交流。 　　传统的教学中教师的教案一般来说是不面对学生的,学生只有靠课堂笔记来完成学习,但课堂笔记的内容由于时间的关系所能容纳的量很有限,而且字迹不是很工整,这样给以后的“再学习”带来困难。进行了多媒体教学后,现在许多学生个人均有电脑,可把课堂上的资料进行拷贝,课后进行“再学习”。 　　3视频教学法 　　几乎在每一章教学的初期我都要放一段与本法有关的视频放给学生看,在对《劳动合同法》这章进行教学时,我把网上搜集的王文珍版“劳动合同法解读”(王文珍系《劳动合同法》的重要起草人之一、国家劳动保障和社会保障部劳动科学研究所研究员)的一段视频放给学生看,现在的学生本来对自己未来的命运是非常关注的,通过先看了这段视频再进行要点学习,学生对该法的认识是“法律离我们并不遥远,该法律还有其特定的背景,法律学起来也很有意思,其中的要点也很好记了。例如“无固定期限劳动合同”中的“三个应当一个视同”这四种情形;例如对“劳动派遣”与“同工不同酬”现象的争议和热点问题;例如劳动合同中解除劳动合同的违法情形的规定。视频本身具有形象性、与社会实际联系非常紧密,学生在看了这段视频后,对学习这个法律兴趣就很大了。 　　在学习《营业税法律制度》这一章时,我也首先放了一段“营业税和个人所得税”的视频给学生观看,看完后我让学生自由发言,学生的发言非常活跃,有的说“国家很聪明,它能为国家聚财”;有的说“企业好象要交好多税”;有的说“营业税对残疾人员、下岗职工、