三年级上作文我的课余生活.pptVIP

描写人物的好词 动作描写：左躲右闪　争先恐后　蹦蹦跳跳 神态描写：欢呼雀跃　手舞足蹈　眉开眼笑 心理描写：怦怦直跳　心急如焚　如愿以偿 心理描写： 我紧张得心怦怦直跳，手心也被汗水浸湿了，感觉腿脚都动不了了。但我仍跟自己说，要淡定！（从心理到生理反应来描述“我”的紧张，角度全面，描写细腻，带出真实自然之感。） 描写人物的好句 动作描写： 本以为一辆比我低的自行车对我来说算不了什么，但是当我在推它的时候，车子就开始不听使唤起来，我使劲地拧把手，可是车子的轮子反而倾斜了 。只听“啪！”的一声，车子倒在了地上，差点压住了我的脚！（动作描写精彩，把“我”学骑的动作描写得很仔细，镜头感强。） 描写人物的好句 神态描写： 我有些害怕了，这时，爸爸从后面跑来，亲切地对我说：“乐乐，你不要这么着急，做什么事情都要讲究技巧，来，爸爸教你，你要先……”（交代“我”的神态和爸爸的关心。） 描写人物的好句 我的课余生活——游泳 同学们的课余生活是多姿多彩的。有的同学学画画，有的同学学钢琴，还有的同学学踢足球……我呢？我最喜欢的是游泳。游泳既可以锻炼我们的身体，又可以提高我们的胆量和勇气。 一个炎热的下午，太阳火辣辣地照着大地，树上的知了热得不停地叫着，好像在说：“好热呀！好热呀！”这时候，爸爸和我去宝岗游泳场游泳。游泳场里的人真不少，有的在游自由泳，有的在游蛙泳，还有几个在打水球……欢歌笑语充满整个游泳场。我们也不甘人后，快快地换了衣服，跳下水里。水凉丝丝的，我急急忙忙把头伸进水里，手向前划水，脚向后蹬水。匆忙之间，平时学的动作要领全忘记了，游了几下，不知不觉身子就沉了下去，喝了几口水，呛得我直咳嗽。爸爸看见我的狼狈样，就说：“你的动作不规范，所以会呛水。”爸爸 的话提醒了我，使我重新振作起来，动作也按照平时所学的要领去做。真是“功夫不负有心人”，不一会儿，我便好像一只小青蛙似的，自由地在水里游泳。 我的课余生活——游泳 在回家的路上，爸爸对我说：“游泳，像世界上的许多事情一样，都是有它自己的规律的。我们只有按照规律去做事，才会获得成功。”游泳不但丰富了我的生活，而且让我懂得做什么事，都要掌握规律按规律办事。 介绍我最喜欢的 课余活动是什么？ 简洁收尾，抒发自 己的感想，升华文 章主题。 写一次游泳的过程 我的课余 爱好 → 开头 中间 结尾 → 直接介绍出我的课余 爱好是游泳。 → 起因:急着下水 → 结果：自由地游泳。 经过：把过程写清楚。在你遇到困难的 时候，爸爸是怎么鼓励你的，你又是怎 么做的? 从课余生活中，你总结了游泳不但 丰富了我的生活，而且让我懂得做 什么事，都要掌握规律按规律办事。 介绍我最喜欢的 课余活动是什么？ 简洁收尾，抒发自 己的感想，升华文 章主题。 写一次骑车的过程 我的课余 爱好 → 开头 中间 结尾 → 直接介绍出我的课余 爱好是骑车。 → 起因:学骑车…… → 结果：自由地骑车。 经过：把过程写清楚。在你遇到困难 的时候，爸爸是怎么鼓励你的，你又 是怎么做的? 从课余生活中，你总结了骑车不但 丰富了我的生活，而且让我懂得做 什么事，只要坚持就一定会成功。 细节思考 关于骑车，我们还会遇到什么深刻的事情。 比如：学骑车、和家人去珠江边骑车、 和比人比赛、锻炼身体、不戴防护措施…… “我比你快，爸爸快追我……”这是哪里传来的声音呀？原来是我们一家人在珠江边骑车呢！ ——开头未见其人先闻其声，自然地引出骑车运动。 一天傍晚，夕阳放出耀眼的光芒，清风徐徐吹拂。外婆说：“这正是运动——骑车的好时机。”（《我的课余生活》） ——开门见山，由对环境的描写引出骑车运动 这篇作文如何开头? 一、自然式开头： 青菜萝卜，各有所爱。有人喜欢球类活动，有人喜欢婀娜多姿的舞蹈，有的喜欢开发智力的小制作，有的喜欢陶冶性情的集邮，还有的喜欢……至于我，却对看课外书情有独钟。 二、点明中心式开头: 我的课余生活丰富多彩，唱歌、弹琴、读书、画画我都喜欢，但我最喜欢的是读书和画画。 三、疑问式开头: 你知道我的课余生活吗？告诉你吧，我喜欢踢足球。 有趣的“开火车”游戏 今天一下课，同学们就围在一起，玩我们课余时间最喜欢的“开火车”游戏。 今天轮到我当列车长。游戏开始之前，我（说说游戏规则）。我选择了（说说同学们分别选择什么地方代表自己） 游戏开始啦，我对同学们说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开！”（写一写游戏的过程和谁出局了）。 叮铃铃，叮铃铃……上课的铃声不知趣地在这时响了起来，真