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人力资本对经济发展贡献率的计量研究 　　摘要:50年代末的舒尔茨就提出在人的素质上增加的投资,会引起收益递增,从而带来经济增长,即有别于物质资本的人力资本的边际收益递增规律。本文通过构建模型,区分江苏省物质资本与人力资本以及人力资本的不同层次对经济增长贡献率的差异,得出江苏省从业人口中,人力资本对经济增长的贡献还不是很明显,指出其未来发展要注重加大人力资本的投入以期实现经济增长的可持续性战略。 　　Abstract: In the late 1950s, Schultz put forward the law of increasing marginal revenue that shown putting more investment on human can cause the increasing revenue as well as economic growth. This paper concluded that the effect was not clear and direct and indicates Jiangsu province must invest more human capital to achieve the sustainable strategy of economic increase through constructing model and identifying the diversity of contribution rate of economic growth among physical capital, human capital and different level of human capital. 　　关键词:人力资本;经济增长;贡献率;江苏省 　　Key words: human capital;economic growth;contribution ratio; Jiangsu province 　　中图分类号:F249.27 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)17-0122-02 　　 　　1人力资本投资与经济增长关系研究的简要文献综述 　　国外学者研究的主要观点:Denison(1985)以美国华盛顿区1929-1982年间的数据实证得出,这期间人均收入增长中有1/4要归功于普通工人受教育水平的提高。对他未能解释的另外3/4增长的原因 [1] 。GaryS.Becher(1993)认为健康、在职培训和其他形式的人力资本的改善对提高收入产生了影响,进而实现了一国或地区经济的增长。同时他还指出为什么美国、日本和许多欧洲国家在过去的100多年来一直保持着人均收入的持续增长,正是因为这些国家都加大了在教育和培训上的投入。20世纪七八年代,GaryS.Becher又通过对一些可获得数据的国家(如美、加拿大、墨西哥、以色列和葡萄牙)进行了相关分析,得出这样的结果:在收入差距大的地区,人力资本投资的回报率更高,学校教育的不平等更严重。他认为穷国的平均上学年限短,收入差距更大 [2]。然而,Becher的后一种人力资本投资观点显然很难解释当前中国收入差距大,贫富悬殊的现象。Lucas(1988)引入了Becker提出的人力资本概念,建立了一个专业化人力资本积累的经济增长模型,他将资本区分为物质资本和人力资本两种形式,将劳动划分为“原始劳动”和“专业化的人力资本”,认为专业化的人力资本才是促进经济增长的真正动力 [3] 。在《经济发展讲座》一书中他也认为从发现到生产的转变,这需要借助于受过培训的劳动者,也就是一定的人力资本,同时他还认为,从传统农业经济向现代化经济转型的成功,关键取决于如何提高人力资本积累率 [4]。 　　国内研究概要:王超、罗然然(2004)利用面板数据对我国各地区在教育方面的财政支出与GDP之间的关系进行了考察,得出作为一种特殊的公共支出,教育投入对经济增长的贡献将大大高于诸如资本品的其他要素投入对经济增长的贡献 [5]。包迪鸿,盛乐(2005)根据浙江省1978-1995年的数据,采用柯布―道格拉斯的生产函数回归分析得出人力资本投资特别是教育投资对经济增长的贡献要大大高于物质资本的投资 [6]。马建会,李萍(2008)以广东省1980-2006年的数据,实证分析物质资本、专业人力资本和企业家人力资本对经济增长的贡献率,其中认为最后一种资本能对社会生产力进步做出巨大贡献,是三类人力资本里面贡献率最大的一类 [7]。桂昭明(2009)在人力资本存量的测算中认为,受教育年限法是估算人力资本存量的有代表性的方法。该法的优点在于它排除了用货币计算人力资本投资成本的价格因素影响,“学历指数法”的人为主观因素的影响以