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8AUnit4的教学反思 8A Unit4 的教学反思提要：新课程指出教师应帮助学生发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力。鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式 源自房地产资料 8AUnit4的教学反思 本课教学过程流畅，学生兴趣浓厚，积极性高，课堂气氛活跃。较好地完成了预期的教学目标和新课程的要求，体现了新课程的理念，构建以学生为中心的课堂教学。反思这节综合技能课，我得出以下几点体会： 1.创设轻松愉快的环境，激发学生兴趣。 “教人未见其趣，必不乐学。”教师应根据英语学科的特点和学生年龄的特征，设计出灵活多样的教学手段和教学方法，创设出丰富多彩的教学情景，这些有利于引起学生的学习动机，激发他们的学习兴趣，从而调动全体学生英语学习的积极性。这样，学生就能从被动接受转化为主动参与，由”要我学”转变到”我要学”。 在进行教学设计时，教者对教材进行了设计，以适合学生生理、心理特点。考虑到初二学生思维活跃，容易接受新事物，喜欢与他人合作交流，教者利用中央电视台《幸运52》的竞赛模式进行教学。使原有的机械练习都改成有具有挑战的活动，大大激发了学生的学习兴趣。 2.自始至终坚持”以学生为主体”实施教学。 新课程指出教师应帮助学生发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力。鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，发展批判性思维能力和创新精神。教师要鼓励学生学会合作，发展与人沟通的能力。教师要转变在教学中的角色，不应仅仅是知识的传授者，还应成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者。 在整个教学实施过程中，教者创设了多种形式的交际任务，引导学生用英语发现、思考、找出解决问题的方法。例如学生互相讨论，记录野生动物面临的危险以及我们可以采取的措施，并且就此提出好的建议；在归纳听力技巧和阅读技巧的时候，没有让老师直接给出答案，而是要求学生以小组讨论的方式归纳并且发表自己的意见，老师只是作为引导者，引导学生做出总结；最后的一个任务为编写对话，该开放式的任务是没有固定答案的，学生发挥自己的想象力和根据爱好表达自己对保护野生动物的理解，使学生的主体地位得到了充分的体现。 源自房地产资料 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct worl