人教版第五单元 Microsoft Office Word 文档.docVIP

教学内容 17．长城 课时安排（2） 教学目标 1．通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。 2．学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。 3．学习本课的生字、新词。 4．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 教学重点 图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情 。 教学难点 展开想象，体会作者所表达的思想感情 教学准备 PPT 板书设计 17．长城远景联想人民观察长城血汗近景智慧雄伟 教 学 过 程 预 习 导 学 1．选择正确的字填入括号中。 ①在 再 现（ ） （ ）三 实（ ） （ ）见 ②克 刻 雕（ ） 攻（ ） （ ）苦 （ ）服 （ ）制 ③因 应 （ ）果 答（ ） （ ）为 （ ）该 （ ）声 ④记 纪 牢（ ） （ ）念 （ ）律 （ ）忆 日（ ） 2．组词语。 俊（ ）傍（ ）疑（ ）缭（ ）峭（ ）魄（ ） 峻（ ）膀（ ）凝（ ）瞭（ ）俏（ ）魂（ ） 1．形近字组词。 茫（ ）桨（ ）株（ ）稍（ ）榕（ ）暇（ ） 芒（ ）浆（ ）殊（ ）梢（ ）溶（ ）瑕（ ） 学 习 研 讨 教师活动 学生活动 一、看图，了解图意1、介绍长城。2、观察彩图。（打出幻灯片）（1）这两幅图的观察点有不同？（2）长城修筑在什么地方？（3）从画面上可以看出长城有什么特点？ （4）作者为什么要选择远，近两个观察点？、初读课文，了解文意自学生字新词。想一想，课文各节分别讲什么内容说说怎样给各节编一小标题。第一节讲长城的长；第二节讲长城的高大坚固；第三节讲长城是劳动人民的血汗和智慧的结晶；第四节讲长城是世界历史上的奇迹。图文对照，逐段学习1、观察远景图。（1）远景怎样？（2）课文怎样写长城的（3）蜿蜒盘旋和长龙有什么内在联系（4）长字突出怎样的特点2、看近景图学第二节（1）读后思考。课文中的哪句话表现拉作者的观察点（2）这一节有几句话？介绍长城的那些建筑？（3）图文对照，指出图上垛子、射口、了望口、和城台的样子，理解课文的表达方法（4）小节这一节近看长城，先整体后部分，构造科学，利于防守。3、综合两图第三节。（1）人民为什么会想起古代修长城的劳动人民？ （2）从那里可以看出修筑长城的艰难？（3）为什么说长城是劳动人民血汗和智慧的结晶？（4）想象我国古代劳动人民怎样发挥自己的智慧完成4、读第四段。（1）长城为什么在世界上是一个奇迹（2）表达拉作者怎样的思想感情？1．画出最能表现中心思想的一句话。2．总结谈话：长城建筑规模宏伟，气魄雄伟壮观，在世界上是罕见的。它高大坚固，建筑结构巧妙合理。它建筑在崇山峻岭，施工环境艰难；它动用的材料重大、数量多；他建筑于两千多年前的秦代。学习《长城》这一课，一种民族自豪感油然而生。一种爱国主义的情感在我们胸中回荡。上面一幅是远景，下面一幅是近景崇山峻岭之间长和高大不从远处观察，就看不出他的“长”这个雄伟的全貌；不从近处观察，就看不出它高大坚固的构造特点。只有从不同的观察点介绍长城，才能更显出其气魄雄伟的特点以课文内容为线索定出小标题：（1）一条“龙”（2）“高大坚固”;（３）结晶；（4）奇迹。或启发学生以课文结构为线索列出小标题：总貌；构造；联想；地位像一条龙位置、宇航员所拍照片前者为静，后者为动，以动喻静来到长城脚下六分别写作者来到长城脚下；长城的高大坚固；城墙顶上；外侧的垛子；城台围绕站、踏、扶、自然（条石多重）从长城的长和大想象到建筑的困难，表现拉古代劳动人民的智慧和力量，所以说是一个伟大的奇迹（喜爱、赞美） 巩 固 延 伸 一、用关联词把下面两句话改成一句话 1.她不愿意去。你不必勉强她。 2.李校长退休了。他仍然非常关心学校。 3.对集体有益的事。我们应该积极、认真地去做。 二、给下列的句子排序。 （ ）这种声音叫做超声波，人的耳朵听不见、蝙蝠的耳朵却能听见。 （ ）科学家反复研究，揭开了这个秘密。 （ ）蝙蝠就凭着嘴和耳朵探路飞行。 （ ）超声波像波浪一样向前推进，遇