《和时间赛跑》课文教学反思.doc

《和时间赛跑》课文教学反思 《和时间赛跑》课文教学反思提要：朗读理解。我紧紧抓住父亲的话“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”引导学生探究学习。这句话是学生理解的难点 更多精品地产学堂 《和时间赛跑》课文教学反思 课文虽美，但对于三年级学生来说，时间是个比较模糊的概念，学生较难理解。在备这课时，我一直觉得很头疼，不知该如何设计教学过程，在集体备课的讨论中我深受启发，我是这样进行教学的： 一．导入。我首先出示“时间”谜语让学生猜，激发学生的学习兴趣，接下来让学生谈谈对时间的认识。这样过渡的比较自然，而且也受学生的喜欢。 二．读文识字。我让学生轻轻地自己读课文，随课文识字，自然地进入识字环节。我让学生借助拼音，结合观察字形，初步认读生字。然后让学生连词认读，展开想象，联系生活经验，初步了解字义。由于三年级学生辨认字形不够精细，有些字比较难学，我有针对性地予以指导。如“管”是前鼻音，“忧”右边“尤”别写成“龙”。 三．朗读理解。我紧紧抓住父亲的话“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”引导学生探究学习。这句话是学生理解的难点。我从以下几个方面引导学生层层深入体会。首先引导学生先读爸爸的这句话，初步感悟。再次引导回读这句话，从外祖母的去世感受时间的无情流逝，体会“可怕”的心情，进一步体会爸爸的话。最后引读6-7段，结合“我”的生活体验，从“太阳落山，小鸟飞翔”真切地感受到时间的一去不复返。在教学中，我让学生结合生活实际，说说自己身边哪些事物随着时间的流逝再也回不来了，深刻领会爸爸话里的意味深长。从而也明白了“我”为什么要和时间赛跑。 “我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的，这部分内容是教学的又一个重点。我引导学生读书思考，文中写了作者和时间赛跑的哪几件事？从中体会为什么“着急、悲伤”，又为什么“高兴、快乐”呢？指导学生在体验到时间的珍贵和与时间赛跑的快乐的基础上，读出自己的感受。使学生明白，生活中无时不刻可以和时间赛跑。 四．小练笔。课后我安排学生写一写对“时间”的理解。学生有的回忆了以往浪费的时间而后悔不已，有的谈了时间的宝贵，也有的定下了学习计划。看着这些发自内心的语句，我知道，学生们懂得了要珍惜时间，因为他们从自己出发，在内心深处理解了时间的宝贵。 学完这篇课文，自我感觉教学设计扎实有效、学生听说读写能力得到了训练。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guid