《谁动了我的奶酪》读后感（二）.doc

《谁动了我的奶酪》读后感（二） 《谁动了我的奶酪》读后感（二）提要：勇于放弃,坚持你自己的选择,并为之努力不懈。放弃是在面临矛盾时敢于面对现实分析利弊冷静思考然后舍弃不利因素选择自己认定的目标并且坚持下去。 《谁动了我的奶酪》读后感 人生犹如“迷宫”，每个人都在其中寻找各自的“奶酪”——稳定的工作、健康的身心、和谐的人际关系、令人充满想象的财富…… 认真读完了《谁动了我的奶酪？》这本书，感受颇多。书中简短的故事也促使我在思考：我是否在寻找自己的奶酪？我是否在享受着自己的奶酪？自己所享受的奶酪是否变质？ 《谁动了我的奶酪？》讲的是一个有关“变化”的故事。故事中，两只小老鼠和两个小矮人在迷宫中寻找奶酪。故事的开头，四个小家伙都在迷宫中四处忙碌地奔跑着，寻找着美味又充饥的奶酪，并且终于在某一天，他们找到了无数各式各样的奶酪。于是，他们放下了行头，告别了奔走找寻的日子，依靠找到的奶酪舒适的生活。 但是，奶酪并不是一成不变的，它的质量、数量都在时时刻刻发生着微小的变化。两只小老鼠并没有因为找到的奶酪而改变自己的习惯，他们每天依然在奶酪附近的迷宫里嗅嗅，挠挠，检查情况是否有变。因此，他们及早发现了奶酪的变化，并做好了准备。而两个小矮人却在安逸的生活中丝毫没有察觉到周围正在发生变化。于是，当有一天四个小家伙发现奶酪突然消失了，两只小老鼠很快就出发寻找新的奶酪了，而两个小矮人却留在了原地怨天尤人，抱怨事实的不公，并始终无法接受眼前的事实。 几天过后，在饥饿，痛苦，挫败的反复折磨下，其中的一个叫“唧唧”的小矮人终于克服了内心对迷宫未知区域的恐惧，踏出了原地，开始寻找新的奶酪，并在寻找的过程中重新拾回了自信，找到了乐趣，故事的最终，他也成功地找到了新的奶酪。而另一个叫“哼哼”的小矮人，因为瞻前顾后，畏首畏尾，抱有静观其变的态度，直到最后也没有走出原地。 在这个故事中，“奶酪”指的是我们生活中想要得到的任何东西，比如一份工作、一种人际关系，也可以是金钱，地位，健康等等。这个故事向读者明确地表达了几个道理： （一）我们可以很容易的发现，相对于小老鼠简单的头脑，小矮人类似于人类的复杂的大脑以及思考方式使事情变得更加的复杂起来。由此可见，人类过于复杂的思想和情感有时也会成为阻碍人们前行的绊脚石。所以，当变化出现时，或许简单行事有时能比瞻前顾后带来更多的收益和快乐。 （二）变化无处不在，迅速适应可以使我们占得先机。面对未知的变化我们总是感觉到压力和疲惫，然而，只要我们改变对待变化的态度，生活就会少一份沉重，多一份精彩。不管我们是否希望，变化总是会不断出现，但是，只要我们做好了充足的准备，变化就不会让我们变得惊慌失措。 （三）勇于放弃,坚持你自己的选择,并为之努力不懈。放弃是在面临矛盾时敢于面对现实分析利弊冷静思考然后舍弃不利因素选择自己认定的目标并且坚持下去。因此放弃首先应该是一种自信的体现，没有信心的人是不可能坦然放弃的，他们总是患得患失优柔寡断，在自怨自艾中一次次错失良机，使自己陷入恶性循环中，不能自拔。而充满自信的人，则坚信失败为成功之母，哪怕成功并不能立刻到来，他们仍然感受到阳光在不远的前方，只要朝前看努力不懈，最终会有回报。 通过这本书，我们其实可以总结出许多大大小小的道理。新奶酪总是存在的，只要我们敢于冒险，克服恐惧畏惧的心理，就一定会有所收获，找到合乎我们口味的“新奶酪”。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through