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新课程理念下班主任工作探索与实践的结题报告 2.班主任工作的探究与实践结题研究报告 班主任工作的探究与实践 研究结题报告 课题负责人：王森 组员：王栋 姚会岩 杨小霞 古城乡井楼回民小学课题研究组 2015年12月10日 班主任工作的探究与实践 课题研究结题报告 王栋,杨小霞, 姚会岩,王森 （古城乡井楼回民小学，唐河 473400） 摘要：班主任是成人世界派往儿童世界的“全权大使”。班主任工作是一门艺术，而艺术的生命在于创新，离开创新，艺术也就会失去生命的活力与发展的动力，只能止步于亦步亦趋的因袭和刻板呆滞的复制。在新课改中班主任教育学生的过程，是师生交往，共同发展，焕发生命光彩互动的过程。所以班主任应该更新教育观念，与时俱进，转变教学态度，改变教学方法，才能适应新课程改革。 本课题对小学班主任现状进行了大量调查研究，制定了详细的研究方案，综合考虑社会、家庭、学校三方面的因素，结合本校实际情况，采用问卷调查，个案追踪等制定有效的行动计划，深入实践不断总结，探索出以新课程理念为指导，树立以创新精神和实践能力的培养为价值取向的教育理念，树立以人为本、关注学生全面和谐完美发展的教育理念。 关键词：小学班主任；新课改；班级管理；自身素质提高；学生德育 一、问题提出 (一)课题提出的背景 提出背景伴随着时代的发展,学生的知识面逐渐宽广,鲜明的个性更为突出.而对学生的诸多变化,作为引导学生成长的班主任面临的问题逐渐增多,要作为学生最喜欢的班主任,除加强自身专业化素质锻炼外,还应向智慧性发展。 班主任是成人世界派往儿童世界的“全权大使”。班主任工作是一门艺术，而艺术的生命在于创新，离开创新，艺术也就会失去生命的活力与发展的动力，只能止步于亦步亦趋的因袭和刻板呆滞的复制。在新课改中班主任教育学生的过程，是师生交往，共同发展，焕发生命光彩互动的过程。所以 班主任应该更新教育观念，与时俱进，转变教学态度，改变教学方法，才能适应新课程改革。 (二)本课题所要解决的主要问题 我们查阅了大量的相关资料，发现对于班主任工作的体会心得类文章可谓铺天盖地，取得了一定的成就，尤其关注在一个点上——教师如何在新课程改革的东风下，切实转换自身的角色。且大多都停留在关注实践的层面，没有一个真正可以全面提高班级管理水平的系统理论框架或具体操作模式。针对我校实际，全面研究、面面俱到显然是不切实际的。既然班主任工作是全方位与学生接触的一项工作，本着一切从学生出发的原则，为改进班级管理工作，改变师生在学校生活中生存方式，建立和谐的班集体，何不通过“学生的视角”这一个点，来研究“如何做好班主任工作”这一个面呢，或许会更加有效而快捷？ 1. 通过实验提高班主任的工作能力及班级管理水平，努力探索班主任工作的实 效性、权威性、艺术性，加强班主任及班级的管理和评价，以达到用正确的目标激励人，用科学的途径方法培养人，用班主任自身素质影响人，用良好的生活学习实践引导人，用发展的观点评价人的目的。 2. 班主任的专业化水平。 二、本课题的选题意义、研究价值与创新之处 （一）选题意义与研究价值 通过开展本课题的研究，可以改革班主任工作的评价方式和评价制度，创新我校德育工作管理模式，提升班主任的工作艺术，促进班主任专业化成长。 通过开展本课题研究，培养班主任研究的意识，能时刻用反思的习惯来从事班级管理，使我校班主任自觉自愿地进行研究性评价活动，形成学校反思文化氛围，进一步丰富学校工作的管理内涵。课题研究对深化新课程改革和素质教育理论研究也有一定理论价值。 （二）创新之处 旨在以新课程理念为指导，树立以创新精神和实践能力的培养为价值取向的教育理念，树立以人为本、关注学生全面和谐完美发展的教育理念。 三、课题的核心概念界定与支撑性理论 （一）课题的界定 1. 新课程理念： （1）“以人为本”，以“学生发展为根本”是课程改革的出发点，让学生学会生存，学会生活，关注学生主体性，培养学生形成良好的个性心理品质和行为习惯，使学生拥有一个健全的人格 （2）建立一种民主的、平等的、和谐，互动的师生关系。 2. 班任工作艺术： 班主任工作艺术是指班主任娴熟地运用班主任工作规律和美的规律而进行的富有创造性的工作方式和方法，并通过情感的感染以实现班级教育的目的。班主任通过行之有效的工作方法，使学生的德、智、体、美、劳各方面的素质都得到充分的发展，真正达到“传道、授业、解惑”的目的。 （二）支撑性理论 马克思主义关于人的全面发展学说，党的教育方针政策。 教育学、心理学、创造学、学习论、管理学等国内外先进的理论。 与课题相关的专题性研究成果。 四、课题研究的实践意义与理论价值 为促进班级管理工作而寻找一种可操作的转变途径和方法的理论尝试和实践探索。 （1）实践意义 学生、教师、学校在研究中能动发展。 形成促进学生、教