2010届高三生物基因分离定律.ppt

高考资源网，您身边的高考专家！ 遗传的基本规律 基因的分离规律 几个重要的概念 表现型和基因型 2、个体基因型的确定 3、计算概率 例、杂合子(Aa)自交，求子代某一个体是杂合子的概率 杂合子(Aa)自交n代，求后代中是杂合子的概率。 1、给你一包豌豆种子，如何确定是纯种还是杂种 提问： 例1 求配子种数 例2 求子代基因型，表现型种数 例3 求特定个体出现概率 课堂训练 基因的自由组合定律 两对相对性状的遗传实验 实验现象： Ｐ：黄圆×绿皱 Ｆ1：黄圆（显性性状，表现一致） Ｆ2：9黄圆：3黄皱：3绿圆：1绿皱 X 理论解释： Ｐ：YYRR×yyrr Ｆ1：YyRr X 配子：1YR：1Yr ：1yR：1yr Ｆ2 16种结合方式 9种基因型 4种表现型 标准模式 黄色圆粒 绿色皱粒 黄色圆粒 （YyRr） P F1 F2 （YYRR） （yyrr） 9种 基因型 表现型 比例 4种 9 3 3 1 yyr r Yyr r yr y yRR yR Yyr r YYr r Yr YYRR YR yr yR Yr YR 2 自由组合定律的解释 目的： F1 X 隐性类型 测F1基因型 分析： 如解释正确，应有Dd×dd 1Dd：1dd 实验： F1 X 矮茎 30高：34矮 结论： 杂交实验的数据与理论分析相符， 即测F1基因型为Dd，解释是正确的 测交 基因的自由组合定律实质 1、两对等位基因分别位于两对同源染色体上， 2、F1减数分裂形成配子时，同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合 Y R r y R r 具有两对（或更多对）相对性状的亲本进行杂交， 4 自由组合定律的意义 理论上 实践上 有性生殖过程，基因重组，产生基因型极其多样的后代，使生物 种类多样 ①有目的地将存在于不同个体上的不同优良性状集中于一个个体 上，杂交育种获得优良品种 ②为遗传病的预测和诊断提供理论依据 生物体细胞基因型为AaBb，产生一个基因型为 Ab, 问： 答案： ⑴同时产生三个精子，基因为 Ab、aB、aB ⑵、AB、ab、Ab、aB 四种 ⑴同时产生的是哪三个精子的基因？ ⑵该个体能产生几种类型配子？ 1.某基因型为AaBbCCDd的生物体产生配子的种类：_____(各对等位基因独立遗传) 8种 2.一个基因型为AaBbCCDd的精原细胞产生配子的种类：______ 2种 3.一个基因型为AaBbCCDd的卵原细胞产生配子的种类：______ 1种 精原细胞 ⑵许多细胞： 卵原细胞 产生2n种配子 ⑴ 一个细胞： 一个精原细胞 ：产生两种配子 一个卵原细胞： 产生一种配子 AaBb与aaBb杂交后代基因型___种,表现型___种 6 4 基因型种类和数量 Aa x aa ↓ 1Aa 1aa Bb x Bb ↓ 1BB 2Bb 1bb 1BB 2Bb 1bb 1aaBB 2aaBb 1aabb 1AaBB 2AaBb 1Aabb 3 1 3 1 表现型比 分枝法 * 2010高考生物专题复习 遗传学的奠基人 提出基因的分离定律和基因的自由组合定律 孟德尔 用豌豆做杂交实验 一、孟德尔成功的原因 1、选择豌豆作为实验材料 自花传粉、闭花受粉； 各品种间有一些稳定的、容易区分的相对性状； 繁殖周期短，后代数量大。 2、一对相对性状 多对相对性状 3、应用统计学原理对实验结果进行分析 4、实验程序科学严谨：问题→实验→假设→验证→结论 自花传粉 闭花受粉 基因的分离定律和自由组合定律 进行有性生殖的真核生物的细胞核遗传 适用范围： 是减数分裂形成配子时的规律 （一）关于基因、性状的概念及关系 控制 基因 性状 等位基因 显性基因 隐性基因 控制 显性性状 控制 隐性性状 相对性状 基因型 表现型 等位基因分离 导致 性状分离 +环境 测 交：让F1与隐性纯合子杂交，用来测定F1基因型 等位基因：位于一对同源染色体相同位置上的控制相对性状的基因，如A与a；B与b等 性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性 性状的现象 相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型 后代不出现性状分离，为纯合子 后代出现性状分离，为杂合子 表现型＝基因型＋环境 基因型是决定表现型的主要因素 基因型相同，表现型不一定相同 表现型相同，基因型不一定相同 1 2 A A B b 3 4 C c D d 同源染色体： 非同源染色体： 1和2，3和4 1和3，2和4 1和4，2和3 B和b