2007年生物高考应对和复习专家报告.ppt

（六）生物的变异 03年考了1道单选和1道多选；04年考了原癌基因突变，8分；05年考了细菌的基因突变、滥用抗生素往往会导致细菌耐药性的产生，7分；06年考了人工进化，7分。 基因突变、染色体变异、育种问题在高考占有一定地位，今年我认为在染色体变异和育种很可能考到，可能会结合农业生产上新的育种实例进行考查。 利用生物变异的原理进行育种，在生产中具有很大的意义，常用的育种方法有： 掌握了这几种育种方式，不论高考怎样命题，只有抓住其原理和方法步骤，结合题目中信息就可以正确分析和回答了。 例1：曲线a表示使用诱变剂X前青霉菌菌株数和青霉素产量之间的关系，曲线b、c、d表示使用诱变剂X后菌株数和产量之间的关系。下列说法正确的是（ ） A．由a变为b、c、d体现了变异的多方向性 B．X决定了青霉菌变异方向，加快了变异频率 C．在X作用下青霉菌可能发生基因突变、基因重组 D．b是最符合人们生产要求的变异类型 √ 例2：用纯合的白色果皮非甜胚乳抗盐品种的玉米与纯合的黄色果皮甜胚乳不抗盐品种品种的玉米正反交，结果如下： 根据上述杂交结果分析回答下列问题： （1）根据正交和反交结果可判断出其中显性性状是 ，判断出控制果皮颜色、胚乳味道的基因属于 遗传，控制抗盐的基因属于 遗传。 （2）用A、a表示控制果皮颜色的基因，B、b表示控制胚乳味道的基因，用N、M表示控制不抗盐和抗盐的基因，则在F1产生配子时，遵循基因分离定律的基因是 ，遵循基因自由组合定律的基因是 。 （3）若要测定F2中黄色果皮非甜玉米抗盐品种是否为纯合体，可采用 的方法进行鉴定。 黄色果皮非甜胚乳 细胞核 细胞质 A与a、B与b A与B、a与b、A与b、a与B 测交 （4）选取F2中黄色果皮甜玉米抗盐类型继续自交一代，出现了白色果皮甜玉米抗盐类型，这种现象称为 ，从理论上推断出现这种类型占自交一代的比例是 。 分析：本题就是属于细胞质遗传和细胞核遗传的综合题，其中有关计算是两对或一对性状的类型。 性状分离 1/3 结束语 由于本人水平限制，高考命题都是教授和专家，自己相距太远，今天只是作为自己教学过程中的一些想法，向大家汇报，以求帮助。 有错误或不当之处欢迎批评指正。 谢谢！ * DNA是主要的遗传物质基因控制蛋白质的合成 遗传和变异部分 一、省考试说明对遗传变异的要求 内容 说明 A B C (1)遗传的物质基础 DNA是主要的遗传物质 √ DNA的分子结构和复制 √ 基因的概念 √ 原核细胞和真核细胞的基因结构 √ 基因控制蛋白质的合成 √ 基因对性状的控制 √ 人类基因组研究 √ 内容 说明 A B C 基因对性状的控制 √ 人类基因组研究 √ (2)基因工程简介 基因操作的工具 √ 基因操作的基本步骤 √ 基因工程的成果与发展前景 √ (3)遗传的基本规律 基因的分离定律 √ 基因的自由组合定律 √ 内容 说明 A B C (4)性别决定与伴性遗传 性别的决定 √ 伴性遗传 √ (5)细胞质遗传 细胞质遗传的特点 √ 细胞质遗传的物质基础 细胞质遗传在实践中的应用不作要求 √ (6)生物的变异 基因突变 √ 基因重组 √ 染色体结构和数目的变异 √ 内容 说明 A B C (7)人类遗传病与优生 人类遗传病 √ 遗传病对人类的危害 √ 优生的概念和措施 √ (8)进化 自然选择学说的主要内容 √ 现代生物进化理论简介 √ 在这部分共有知识点24个，其中A级要求有6个，B级要求有12个，C级要求有6个，是八大单元中C级要求最多的，新陈代谢中只有5个，细胞、生物与环境中各有4个，生殖发育、微生物与发酵工程各有1个。可见对遗传变异的要求很高。 这部分还包括2个实验和1个研究性课题：DNA的粗提取与鉴定、性状分离比的模拟实验、调查人群中的遗传病。 今年考试说明中对实验实习研究性学习内容，没有按逐个列出能级要求，而是提出5条总体要求，其中前四条与考试大纲对实验与探究能力要求相同，增加了第五条，是“能参与所列实习与研究性学习活动，初步具备设计调查方案的能力，掌握科学调查的基本方法”。这条要求很具体，要求也比较高，所以应该引起我们的注意，加强对设计设计调查方案的训练，以及科学调查的基本方法的归纳。 构建知识网络图 二、对遗传变异内容的预测 （一）遗传的物质基础部分 本部分内容在高考中常常与放射性同位素标记有关，与实验有关，从03年以来每年高考都涉及遗传的物质基础，考过了噬菌体侵染细菌的实验、DNA粗提取实验、遗传信息的概念辨析、DNA遗传特异性的决定。07年遗传的物