名曲回放管弦乐组曲动物狂欢节.doc

第四课?? 名曲回放——管弦乐组曲《动物狂欢节》 ? 教学目标： 1、通过欣赏法国作曲家圣—桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的《引子与狮王进行曲》、《终曲》、《袋鼠》、《乌龟》、《水族馆》、《大象》、《公鸡和母鸡》等段落的音乐，学生能熟记、背唱各名曲的主题旋律。 2、通过欣赏各名曲使学生了解怎样用不同的乐器表现各种动物特征，怎样调动音色、速度、力度、音高、低音、连音、顿音来表现各种动物的，从更深层次上理解已欣赏过的曲目。 3、通过欣赏此组曲，了解音乐要素在音乐表现中的重要作用，学生能独立完成“欣赏后的要求”教学重点：了解音乐要素在音乐表现中的重要作用 教学难点：了解音乐要素在音乐表现中的重要作用 课时安排：四课时 ? 第一课时? 《动物狂欢节》之一《引子与狮王进行曲》 ? 教学目标： 1、通过欣赏法国作曲家圣—桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的《引子与狮王进行曲》学生能熟记、背唱各名曲的主题旋律。 2、通过欣赏各名曲使学生了解怎样用不同的乐器表现各种动物特征，怎样调动音色、速度、力度、音高、低音、连音、顿音来表现各种动物的，从更深层次上理解已欣赏过的曲目。 3、通过欣赏此组曲，了解音乐要素在音乐表现中的重要作用，学生能独立完成“欣赏后的要求”。 教学重点：了解音乐要素在音乐表现中的重要作用 教学难点：了解音乐要素在音乐表现中的重要作用 教学过程： （一）创设情景。 1、点击画面，出现森林之王“狮子”，大吼一声。请个别同学用动作模仿出万兽之王——狮子威风凛凛行走的样子和狮子的吼叫声。同学评价后选出“狮子王”，并把头饰戴在他头上。 2、出示一组线条，请同学们选出狮子吼叫的线条。 ? （1）――――――――???? （2）∩∩∩∩∩∩∩ （3）————————???? （4） ? 3、指导学生拍会下面的节奏： （可以用拍手、拍腿表示，也可以用身体的律动表示） 4、创作声势游戏：一组拍打节奏，一组学狮子的吼叫。 （二） 启发想象 1、完整的欣赏乐曲一遍。（欣赏后提问：你感受到了什么？能不能哼唱你记得最牢的音乐。 2、再次欣赏（分段欣赏） 引子：当听到 x xx? x? x xx? x? x xx? x - 节奏出现时，你有什么联想？（互相讨论，知道乐曲主要表现森严的森林气氛。）是由什么乐器演奏的？（点击多媒体选择乐器——钢琴） A主题：a、主题第一次出现是由什么乐器家族演奏的？（回答：弦乐器家族） b、分组创作动作表现音乐。 B主题：听后想一想，像 ∩ ∩ 这样线条的声音出现了几次？（回答：五次）听起来像什么声音？（回答：像狮王发出的震人吼叫）是用什么乐器演奏的？（回答：钢琴） A主题：a、主题第二次出现与第一次出现有什么不同？（这一主题在钢琴的高音区再现狮王的主题，然后加以变奏形成结尾，最后以狮王一声吼叫结束全曲。） ??????? b 、请学生跟随老师的钢琴伴奏，背唱出狮王的音乐主题。 ? 1=C? 4/4 （三）体验实践，参与感知。 1、播放乐曲，要求学生再次完整地欣赏乐曲，并跟随乐曲情绪自由的创作动 作来表现狮王的形象。可由一位同学扮成狮王，其他同学扮成小狮子或各种小动物，作为狮王的“卫兵”，配合音乐进行表演。（此时，老师最好也能和学生一起共同参与表演） ? 2、互相评价谁演得好，为什么？ （四）小结本课， 巩固积累。 （对所学知识归纳并延伸） （五）结束。音乐再次响起，学生边听音乐边做狮子的律动出教室。 ? 第二课时? 《动物狂欢节》之二《公鸡和母鸡》 ? 教学目标： 1、通过欣赏法国作曲家圣—桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的《公鸡和母鸡》学生能熟记、背唱各名曲的主题旋律。 2、通过欣赏各名曲使学生了解怎样用不同的乐器表现各种动物特征，怎样调动音色、速度、力度、音高、低音、连音、顿音来表现各种动物的，从更深层次上理解已欣赏过的曲目。 3、通过欣赏此组曲，了解音乐要素在音乐表现中的重要作用，学生能独立完成“欣赏后的要求”。 教学重点：了解音乐要素在音乐表现中的重要作用 教学难点：了解音乐要素在音乐表现中的重要作用 教学过程： （学生跟随老师在音乐的伴奏下模仿母鸡或公鸡的动作进教室。） （一）点击CAI，播放公鸡和母鸡的叫声 （二）请个别同学出来模仿公鸡、母鸡和小鸡等各种鸡的叫声，并做出相应的动作。 做声势游戏：母鸡? X X X X?? X X X?? XX X X?? X XX ????????????????? 咯咯咯咯? 咯咯嗒? 咯咯咯咯? 咯咯嗒 公鸡? X? X????? X?????? X? X???? X ????????????????? 喔 喔????? 喔????? 喔? 喔??? 喔 （三）跟随老师的