第一部分 专题二 第四讲 自然地理环境的.ppt

[答案]　(1)B　(2)B [易错提醒]　本题容易出错的原因有两个：一是空间定位不准确，导致判断出错；二是不能从图中获取有效信息，导致判断失误。 地理关联图的判读 地理关联示意图指运用文字框图和箭头、线条等连接有关的地理事物，表示各地理事物间相互联系或结构特征的组合图形。关联示意图通常借助带箭头的线段将有关地理事物的形成、内部结构、外部特征、发展趋势等要素联网成图，使复杂的地理事物和地理现象简明化，对理解各种地理现象之间的相互联系，认识各种地理事物和现象的规律等都有重要作用。 在判读关联示意图时，首先应弄清楚该图的中心思想，认真读懂图意，从图中提取有效信息；其次根据图中信息进行联想，回忆相关的知识，并在此基础上进行推理、判断。有的关联示意图会留几个空框要求考生填空或选择填空，在推理时要充分利用已知条件，从最简单、最有把握的方框入手，当已知条件逐渐增多时，再推理其他空白处的内容就相对容易了。判读联系图时一定要在完成了各框内容之后，利用所掌握的概念、原理、分布规律等将所填内容验证一遍，确保其正确性。 地理要素关联模式图的判读方法如下： (1)识别所表示的是何种要素的地理事物联系过程。 (2)注意根据图中箭头方向、线段的纵横关系等提取有效信息。 (3)弄清事物的形成或变化过程，判断各要素之间的因果联系。 (4)掌握模式图内地理要素的地位、作用以及各要素之间相互联 系与相互制约的关系。 除上述一般方法外，具体的题目也有具体的解题技巧。 人类活动会导致某些自然要素的变化，进而带动其他要素的变化，其中水是比较容易受人类影响的自然要素。结合下图完成(1)～(2)题。 (1)判断方框Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ相应内容的排序，正确的是(　　) ①土壤水增多　②库区蒸发量增大　③蒸腾加强 ④植被覆盖率增加 A．①③②④　　　　　　　 B．②④①③ C．①④②③ D．①④③② (2)图中各要素之间的关系体现了地理环境的 (　　) A．整体性特征 B．区域性特征 C．差异性特征 D．不稳定性特征 解析：第(1)题，修建水库一方面导致土壤水增多，给植被生长提供更多的水分，从而使植被覆盖率加强，进一步导致蒸腾作用增加，水库周围降水增多；另一方面导致库区蒸发量增大，水库周围降水增多。第(2)题，图中各要素之间相互联系、相互作用，体现了地理环境的整体性特征。 答案： (1)C　(2)A 点击下图 进入 提 能 力 返回 返回 第四讲 自然地理环境的整体性与差异性 抓主干 研考点 强专项 提能力 专题二自然环境中的物质运动和能量交换 [考什么] 高频考点 考情扫描 考向前瞻 地理环境的整体性 2011·福建文综T37(4) 1.运用地理环境的整体性原理，解释地理现象的题目出现频率有所增加。 2.以自然带分布图为背景材料，考查自然带的分异规律一直是高考命题的热点。 地理环境的差异性 2011·江苏地理T132011·重庆文综T7、9 [学什么] [怎么学] 1．地理环境整体性要掌握“六大要素”“三大循环”，并 且理解六大要素之间的相互关系。 2．自然带的分异规律要从自然带的延伸方向、更替方向、 形成基础、变化规律等方面掌握。 3．山地自然带的发育程度要从山体所在的纬度、山体相对 高度、迎风坡、阴阳坡等角度去分析。 1.地理环境的整体性 (1)形成基础——地球圈层之间的物质迁移和能量交换。 地球圈层之间的物质迁移和能量交换是地理环境整体发展演化的基础，也是圈层间相互联系的纽带。如下图所示： (2)自然地理环境各组成要素并不是孤立存在的，各要素 之间是相互影响、相互渗透、相互制约的，从而构成了自然地理环境的整体性。 具体表现——地理环境组成要素的相互联系，如图所示： 例证： (3)某一要素的变化会导致其他要素及整个地理环境状态的改 变。以大量使用化石燃料、滥伐森林引起整个生态环境失调为例，分析如下： [例1]　读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图，完成(1)～(2)题。 (1)图中①②③所代表的环节分别是 (　　) A．降水增加、大陆性增强、降水减少 B．地面蒸发的水分增多、气温变幅减小、降水增加 C．气温变幅减小、蒸发增强、降水增加 D．地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累 (2)该示意图体现了 (　　) A．地理环境的地域分异 B．地理环境的整体性 C．自然环境的相对稳定性 D．人类对自然的改造力量是无穷的 [考点定位]　本题主要考查学生运用地理环境整体性原理解决实际问题的能力。 [名师精析]　第(1)题，农业生产的灌溉，湿度增加，地表蒸发的水分增多；土壤热容量增大，最高温度降低；蒸腾作用增强，降水会增加，因此选择B项。第(2)