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学生就业服务体系 目 录 1对完善高职院校就业教育服务体系建设的理论思考 3 2高职院校“两全四化”职业发展与就业指导服务体系构建 8 3高职院校就业服务体系的构建与完善 11 4搞好 四位一体 完善高校就业服务体系 15 5论高职院校就业服务体系的建立 17 6论构建高职院校就业服务体系 21 对完善高职院校就业教育服务体系建设的理论思考 应金萍 (浙江工商职业技术学院,浙江宁波315012) 摘要：当前我国高职院校就业教育服务体系包含动力层面、受动层面、调控层面以及保障层面四个方面的内容，具有以就业为导向等显著特点。近年各高职院校就业教育服务体系的建设取得了长足的进展，但与国外相比仍存有诸多不足之处。坚持把就业工作与高职院校办学的指导思想、教育教学改革、思想教育工作、管理体制的改革、市场和社会需求相结合是完善我国高职院校就业教育服务体系建设的必然选择。 关键词：高职院校；就业教育；服务体系；建设 中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1671－3699（2009）04－0013－04 高等职业技术学院是坚持面向生产、建设、管理、服务第一线，培养基础扎实、素质较高，具有创新精神、实践能力和创业精神的应用型的高质量人才的重要基地，但近年我国高职院校毕业的学生面临着日趋严峻的就业形势。破解就业难题，建立完善的以就业为导向的高职院校就业教育服务体系，是摆在各高职院校面前的一项重要任务。本文拟就我国高职院校就业教育服务体系建设的内涵与特点、当前高职院校就业教育服务体系建设存在的主要问题以及如何进一步完善我国高职院校就业教育服务体系建设略作探讨。 一、高职院校就业教育服务体系建设的内涵与特点 从教学论的角度看，中国新型高职院校就业教育服务体系主要包含以下四个方面的内容：一是动力层面，包括就业服务目标体系和教学动力体系两个方面；二是受动层面，这主要指就业教育服务的内容体系；三是调控层面，主要指就业教育服务的管理体系；四是保障层面，主要指就业教育服务的条件体系。其中，就业教育服务内容体系可以构建三大模块，即专业教育模块、“成人”教育模块和就业能力教育模块。专业教育模块包括个性化培养和专业能力培养；“成人”教育模块包括第二课堂、心理发展教育和心理咨询；就业能力教育模块包括职业生涯规划、创业教育、社会实践和讲座。综合分析，当前我国高职院校就业教育服务体系具有以下显著特点： （一）形成了以就业为导向、开放式、模块化的专业培养方案和课程体系 当前我国各高职院校大都从专业领域的职业岗位（群）能力要求出发，力求做到知识、能力、素质三位一体，形成“公共课”、“职业基础课”、“职业技术课”、“实践实训课”的课程体系，并将“大学生职业生涯规划”作为“公共课”之一纳入了课程体系。不仅如此，许多高职院校还在能力培养中形成了技术、技能训练考核体系，每个专业均制定本专业的核心技术、技能，制定了相应的训练考核大纲，并与职业资格证书挂钩，形成了良好的技术技能训练氛围。 （二）以人的全面发展为核心，形成了较为系统的“成人教育”模块 从总体上看，各高职院校的就业教育体系建设大都重视学生综合素质的提高，着眼于学生的全面发展，各校对学生的心理素质的培养和各种能力的发展都作了系统的规划，形成了较为系统的“成人教育”模块，建立了第一课堂和第二课堂的互动机制，树立以人为本的教学理念。为培养学生向上的职业理想、高尚的职业道德、严格的职业纪律、健康的职业情感、健全的职业心理，不少高职院校按照品德形成的顺从、认同和同化的规律，设计了第二课堂学分制度。 （三）全方位开发就业能力模块，有重点地培养学生的就业创业能力 这集中体现在：（1）重视以创业带动就业的教育服务。一是开设了创业与创业管理研习班，着力培养创业型人才。二是为打破专业界限，进一步拓展学生的综合素质。学生通过各自专业的学习，具有一种或数种熟练的实际操作技能，整合学生运用这些技能开创、经营事业的能力，培养学生积极进取、努力拼搏、自信、自律的精神；建立特长生导师制的相关制度，通过特长生参与导师的相关课题或为获得科技创新课题的学生配合导师等培养方式，使学生的实践能力和创新能力得到提高。三是通过校园文化建设点燃学生的创业意识。四是通过校内创业基地孵化学生创业，全面提高学生的创业能力。（2）“群做”和“点导”交互的职业生涯规划模式。既注重通过课程对学生群体辅导，如“职业指导”课程的开设，注重从源上为学生的顺利就业提供很好的服务，颇具实效性；同时又重视对学生个体的指导。在“群做”和“点导”交互的规划模式中，建立职业咨询、职业测评中心，引导学生根据自己的性格优势、心理倾向和能力倾向的优势确立比较明确的职业发展方向，并围绕职业发展方向去积累相关的知识和技能，避免可能发生的学习盲目性。有目标地自我完善，帮助学生进行职业生涯设计，更好地