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《宏观经济统计分析》 教案  授课内容（教学章节或单元） 第一章 宏观经济统计分析基本问题 授课 时数 4 教学目的、要求： 了解宏观经济统计分析产生和发展的历史及其与经济学、统计学、国民经济核算等的关系，掌握宏观经济统计分析的研究对象、特点、体系内容。 教学基本内容（重点、难点）： 宏观经济统计分析产生和发展，宏观经济统计分析的研究对象、特点、体系内容，宏观经济统计分析方法，国民经济核算的基础作用。 [重点与难点] 宏观经济统计分析与经济学、统计学、国民经济核算等的关系，宏观经济统计分析的研究对象、特点、体系内容。 教学方法： √□讲授法 □讨论法 □自学指导法 □其他 教学手段： √ □多媒体 □实物 □模型 □挂图 □音像 □其他 板书设计：见课件 讨论、思考题、作业： 1、简述宏观经济统计分析的特点及与经济学、统计学的关系。 2、宏观经济统计分析包括哪些内容？ 3、宏观经济统计分析的方法有哪几类？它们有何区别和联系？ 4、如何理解国民经济核算体系对宏观经济统计分析的基础作用。 参考资料（含参考书目、文献等）： 1. 国家统计局.《中国国民经济核算体系（2002）》[Ｍ] .中国统计出版社，2002年 2. 郑菊生.《国民经济核算体系原理》[Ｍ] .上海财经大学出版社,2000年 3. 李连友.《国民经济核算学》[Ｍ] .济管理出版社，2001年 4. 邱东.《国民经济统计学》 5. 赵彦云.《经济统计和分析》[重点与难点] 社会总供给和社会总需求两种统计模式的基本思想和测算方法，社会总供给和社会总需求状态类型及其判断的统计方法。 教学方法： √ □讲授法 √ □讨论法 □自学指导法 □其他 教学手段： √ □多媒体 □实物 □模型 □挂图 □音像 □其他 板书设计：见课件 讨论、思考题、作业： 1.测定社会总供求均衡有哪两中统计模式？简述它们的基本思想和方法。 2.简述直接法是如何测算社会总供给和社会总需求的？ 3.社会总供求均衡与失衡状态的类型有哪些？如何判断？ 4.形成社会总供给和社会总需求的主要因素有哪些？ 参考资料（含参考书目、文献等）： 1. 国家统计局.《中国国民经济核算体系（2002）》[Ｍ] .中国统计出版社，2002年 2. 郑菊生.《国民经济核算体系原理》[Ｍ] .上海财经大学出版社,2000年 3. 李连友.《国民经济核算学》[Ｍ] .济管理出版社，2001年 4. 邱东.《国民经济统计学》 5. 赵彦云.《经济统计和分析》我国国民经济核算面临的问题及改革的方向》[J].统计研究,2002(04) 第二章 社会总供求均衡统计分折 ? 第一节 社会总供给和总需求的统计测定 一、社会总供给和总需求的统计概念 （一）供给和需求的经济学概念 （二）社会总供给和总需求的统计概念 二、社会总供给和总需求的两种统计模式 （一）间接法 （二）直接法 三、直接法的指标设置、测算和评价 （一）指标设置 （二）测算方法 （三）评价 ???? 第二节 社会总供求状态判断和趋势分析 一、社会总供需均衡的概念 （一）应将总量均衡与结构均衡二者结合考查。 （二）社会总供需均衡不是一个机械的数量绝对相等的概念，而是一个相对均衡的概念 （三）社会总供需均衡不要求静态的均衡，而要求动态的均衡 二、社会总供需失衡状态的类型 （一）总量失衡 （二）结构失衡 （三）混合性失衡 三、社会总供给和总需求均衡状态的判断 （一）直接法：总供需差额 与总供需差率 （二）间接法：物价上涨率、利率、汇率、就业率、经济增长率 第三节 社会总供给和总需求状态形成分析 一、社会总供给的形成分析 （一）潜在社会总供给的概念和测算 （二）社会总供给的决定因素 二、社会总需求的形成分析 （一）潜在社会总需求的概念和测算 （二）社会总需求的形成因素分析 授课内容（教学章节或单元） 第三章 国民收入分配统计分析 授课 时数 3 教学目的、要求 理解国民收入分配流程，掌握国民收入分配的统计指标及其相互关系，掌握国民收入的要素分配格局、主体分配格局、规模分配格局（主要是最终分配即个人分配格局）及其变动的统计分析方法。 教学基本内容（重点、难点）： 国民收入分配流程，国民收入分配的统计指标及其相互关系，国民收入的要素分配格局、主体分配格局、规模分配格局（主要是最终分配即个人分配格局）及其变动的统计分析方法。 [重点与难点] 国民收入的