师徒制知识共享与转移影响因素对有效性的误差分析.pdfVIP

SCIENCETE口INOLOGY INFORMATION 。高校讲坛。 2012 年第29 期 科技笛息 师徒制知识共享与转移影响因素对有效性的误差分析 孙堡1 付信夺2 (1.南京航空航天大学经济与管理学院江苏南京 211100; 2. 中国联合网络通信公司济南市分公司 山东济南 250000) [摘 要]在知识经济时代，知识是能够保证组织获得并保持长期竞争优势的最重要的战略资源。师徒制知识共享与转移是企业有效知识 积累和创新的关键。对师徒钊知识共享与转移的影响因素进行了深度剖析，提出了参考模型，并给出各影响因素的权重取佳范围，突破了停留 在传统的定性研究的壁垒，为进一步研究师徒和i]T知识共享与转移提供了参考方法。 [关键词]师徒制;知识共享与转移;协同影响;误差分析 师徒制理论研究最先开展于西方国家，早在上世纪 90 年代Kram 的过程，在师徒制知识共享与转移过程中遗忘因素往往是不能被克服 (1983 ， 1985) 、 Noe(1988)等学者便开始了对于师徒制中师傅与徒弟所 的，但又对企业知识的总量有着十分重要的作用。因此本文将遗忘纳 建立的师徒关系进行了理论研究和实证调查，其研究成果引起了众多 入对师徒制知识共享与转移的重要影响因素之一。 学者的关注。这种经典的技艺传承方式延续至今，已发展成企业界中 2 师徒制知识共享与转移影响因素相对误差理论分析 培养熟练工人的一种培训方法。师徒制知识共享与转移是企业有效知 识积累和创新的关键。然而，我国学术界关于师徒制知识知识共享与 假设该企业有n 对师徒参与师徒制，则知识的共享转移量为 v= 转移的相关研究起步较晚，目前仍处于探索阶段，研究内容以国外学 (町，饨，…，屿，…， V ) ， 其中为第q 为第i 对师徒的知识共享转移量。由 n 者研究结论为主，缺乏对传统师徒制的深入分析和研究。因此，如何在 于师徒制中知识的共享转移与师傅的有效知识的拥有量C、师傅的传 我国企业中继承并更好的发展师徒制值得我们深思。本文主要从知识、 授能力 T、徒弟的接收能力R 等有关。另外组织环境和遗忘因素对知 拥有者的传授能力、接受者的接收能力、遗忘程度、外部组织环境的剌 识共享转移的影响分别为N和F 由于参与师徒制的师徒在组织环境 激程度以及各师徒队间的影响和接触频率上进行分析研究。并给出各 中并非是相互独立的，存在协同影响cav ， 且一般认为协同影响与有效 影响因素的权重取值范围，突破了停留在传统的定性研究的壁垒，为 接触次数k 有关间。因此第i 对师徒的知识共享转移量可表述为 进一步研究师徒制下知识共享与转移提供了参考方法。 阴阳n，-j.+k Lcav(i ,j) 1 师徒制知识共享与转移影晌因素的确定 表示师傅 的传授能力