六年级上册《青海高原一株柳》说课稿.docVIP

六年级上册《青海高原一株柳》说课稿 六年级上册《青海高原一株柳》说课稿提要：这样的一篇课文在的制作上，总共做了六张，除了开头和结尾，真正的只有四张，这四张幻灯片分别是；词语一张、青海高原的补充资料一张 六年级上册《青海高原一株柳》说课稿 一、关于教材 《青海高原一株柳》是六年级上册第五单元的一篇课文，是一篇散文，纵观文本，层次清晰，语言优美流畅，情景交融，由物及人、借物抒情，为人们展现了一幅独特的充满生命力量的风景画，是丰富学生语言积淀和情感体验的好材料。紧循作者足迹，以“柳”为主线统领全局，每个教学环节，每个教学细节都引领学生感悟“柳”的精魂。 二、的设计。 这样的一篇课文在的制作上，总共做了六张，除了开头和结尾，真正的只有四张，这四张幻灯片分别是；词语一张、青海高原的补充资料一张、剩下的两张就是两个段落。在这两段文字中我没有加以突出任何词句，就是白纸黑字，有学生自己来找来读来悟。 三、关于教法和学法 语文课程标准第三学段中指出：要在阅读中揣摩的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟的基本表达方法。这就要求在教学中：一是把握的谋篇布局，结构顺序；二是领悟的写作方法，表达效果；三是体会的思想感情。也就是说高年级阅读教学既要引领学生理解课文”写的什么”，还要引领学生领悟课文是”怎么写的”。那么，要把这三者作为一个整体目