实证探析大学生旷课现状.docVIP

实证探析大学生旷课现状 　　摘要:大学生旷课问题一直都是高校教育工作者重点关注的问题之一,旷课率居高不下,既影响教学秩序,不利于高校学风建设,也不利于学生的健康成长。而旷课的原因是多方面的,笔者通过对在校大学生的调查统计,找出旷课的原因所在,探究现象后面隐藏的问题,从而对症下药,找出对策,从本质上解决旷课问题,切实提高高校教育质量。 　　Abstract: University students truancy problems have been key concerns of workers, high absenteeism rate will affect teaching order, which is not conducive to college study style and the healthy growth of students. There are many reasons for absenteeism, through a survey of college students statistics, the author explores the reasons of absenteeism and the issues behind the phenomenon, thereby curing the disease to identify measures and resolve truancy problems in essence, practically improve the quality of higher education. 　　关键词:旷课;大学生;高校 　　Key words: absenteeism;university student;university 　　中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)15-0240-01 　　 　　1大学生旷课现状 　　大学生旷课在大学是一个相当普遍的现象,以笔者对三百名非毕业班本科大学生的调查为依据,结果显示:有过旷课行为的学生占学生总数的87.4%,其中,60.1%的学生表示无特殊情况不旷课,13.5%的学生表示从来没有旷课,经常旷课的只占1%。所旷课程主要类别调查中,发现有53.1%的学生选择了全校性选修课,公共基础课也占了35.8%,只有10%的学生选择专业性课程。大部分旷课行为的发生都有自己的理由,并不是习惯性的行为,那旷课原因都有什么呢?为什么这些原因带给学生的心理动力胜过上课学习的动力呢? 　　2大学生旷课的自身动因 　　2.1 对课堂学习重要性认识不足在“旷课后的去向”这一项的调查中发现,41.7%的学生选择忙于个人事务,23.3%的学生旷课后回宿舍睡觉或上网,23%的学生选择自习,选择课外活动的学生也不少,占18%。可见,大学生学习的动力不足,对课堂所学内容的重要性缺乏认识,以为上课这种行为可为可不为,甚至无足轻重,个人事务,睡觉上网,课外活动等都比上课显得更有吸引力。 　　2.2 对旷课行为的归因偏差归因偏差是指人们在做出归因分析时,系统地歪曲了某些本来是正确的信息,成功时人们总认为是自己的能力造就的,而失败时总是把责任往外界推诿。这种普遍的心理现象,可能源于认识过程本身固有的局限,也可能是由于人们不同的动机造成的。 　　2.3 对考勤制度的矛盾和逆反心理对于大学生旷课现象,高校一般都会出台课堂考勤及旷课相关处分等一系列规章制度,面对这类考勤制度,大学生作出何种反应。在“旷课时的心态”调查中,居然有53.4%的学生首选担心考勤,37.2%的学生旷课后因“没被考勤而窃喜”,可见这类规章制度对旷课学生还是有一定震慑力的。 　　2.4 对学习与前途的迷茫心理由于我国长期应试教育的影响,为考试而学习的观念在一定程度上影响着大学生学习的动机。有21.3%的学生认为上课的目的是“能考出好成绩”,还有8.8%的学生认为上课的目的是“不被惩罚,顺利完成学业”,而问到大学课程对自己的将来有无意义时,只有48.3%的学生认为有,认为“不一定有”的占47.9%,4%的学生认为“没有”或者“无所谓”。可见大学课程到底对自己的前途有无影响,一大部分学生还是持保守态度的,上课为了什么,得到的答案并不是理想的那样。 　　3旷课现象的深层原因 　　3.1 传统应试教育体制影响,应试目的性强旷课行为的发生跟学生持有的上课目的有紧密的联系,调查结果发现,有21.3%的学生认为上课的目的只是为了考出好成绩,这样就不难解释为什么有65%的学生旷课后选择去自习考证等事务。上课目的不明确,还是以高中学习的目的为导向来指导自己的大学课程学习,对大学生综合素质的培养是相当不利的。 　　3.2 课程设