家教还是“人根教育”.docVIP

家教还是“人根教育” 　　家教业，在一片禁令和非议声中迅猛发展，表面风光却地位尴尬，一方面家长需求旺盛求师若渴，另一方面老师面对禁令欲罢不能，台上忙完台下忙。家教的问题到底出在哪里?记者专访自治区关心下一代工作委员会专家委员季慎英教授，请她破解家教“怪圈”。 　　 　　家教成风不正常 　　 　　记者：目前家教业发展迅猛，您怎么看待家教成风现象? 　　季慎英：现在不管好孩子、差孩子，也不管富爸爸、穷爸爸，都在请家教，这几乎成了一种时尚，一方面，是家长恐惧心理作怪，害怕自己孩子竞争不过别人，另一方面，学校教育质量不高也是问题。有些老师，将课堂本应完成的教学内容放到课外收钱，成了个人的创收办法。家教所谓的个别教育，给有些孩子养成了依赖心理，不在课堂好好听课，反正回来有家教指导，非得要一个老师盯着他一个人才能学习，任何主动性和独立性都没有，这样的孩子能成才吗? 　　照理说，偶尔补课也未尝不可，但现在补课成了大面积现象，成为一种常态，就不正常了。许多家教中心，打着名校特级、一级教师的名义，招徕学生，而这些老师就像明星走穴一样，从一个中心到另一个中心，确实收入很高。有很多功课相当好的学生，同时在上奥数班、英语班、物理班、语文班，为了考试多挣一分，失去了很多实践的机会、锻炼身体的机会、全面发展的机会。完全沦为分数的奴隶，这是一种教育的悲哀。 　　 　　不要做分数的妈妈 　　 　　记者：家教成风的问题究竟出在哪里? 　　季慎英：学习好没有错，但不是唯一的。现在的悲哀是家长都在追分，追求升学率，却不知道家庭教育的重点是德育，是人根教育，是教孩子做人的根本是什么，许多家长并没有意识到这一点。 　　家长一心只想让孩子拿高分，上重点，出国留学，有好收入，以为这样自己就可以享福，事实证明是行不通的。光有文凭，无能无德，一样不会幸福。现在有三分之一的孩子成年后仍然充当啃老族，工作要等着父母找，孩子基本的素质品质没培养好，不能吃苦，不知拼搏，没有团队精神，到社会上不受欢迎，这都是分数妈妈、虚荣妈妈和只知抓分的急功近利妈妈造成的。 　　 　　学习要靠内驱力 　　 　　记者：您认为应当如何当好现代成功父母? 　　季慎英：我对于家长依赖家教的做法非常同情，也非常理解。我认为，明智的家长应做好两手准备，一方面应付学校分数要求，另一方面考虑现实社会教育需求，培养社会需要的有用之才，唯一的办法，就是德育和智育结合起来。 　　其实分数和德育并不矛盾，通过德育培养孩子的内动力和学习的内驱力，让孩子树立依靠自己的观念，而不是靠家教，靠外力，这样孩子才会主动学习。靠外力来灌输式学习，永远只是被动学习，好奇心和求知欲这些学习的源动力就从根本上被扼杀了，变成一架学习的机器，何谈创造力的发挥。以人为本，而不是以分为本 　　记者：您认为什么样的教育观才是科学的? 　　季慎英：有一句话说得好：光是爱下一代，母鸡也会。我们对孩子的爱不能停留在原始的本能的爱，还需要科学的理性的爱，那就是树立多元化的人才观念，以人为本，而不是以分为本。 　　对孩子的期望不要太具体、太早，我们的期望应当是总体的，希望孩子生活得从容、健康、幸福、愉快，不要总把孩子放在风口浪尖上，为了一个优秀把所有其他的全部放弃，那就是不把孩子当人，人才是多种多样的，孩子有生理、娱乐、交友、自我价值实现的需求，家长急功近利，盲目于请家教，头痛医头，脚痛医脚，不想从根本上负责任，也不会从根本上解决问题。 3