2013届高三语文一轮复习精品教案：38《正确识记现代汉字的字形》（人教版）.docVIP

38《正确识记现代汉字的字形》 一、同音字——学会以义辨形 现代汉语由于只有一千多个音节，因此存在着大量的同音字和音近字。所谓同音字，就是指字形、字义不同，而字音相同的字。例如，非、飞、菲、绯、妃、斐、扉、霏，这些字的读音完全相同，但字形不同，意义不同，因而不能相互替代。所谓音近字，就是指字的读音相近，像有些字的声母、韵母相同，仅仅是声调不同，例如：古、故、谷、姑、雇、辜、蛊等。在学习和生活中，常常有人因音同或音近写成别字。如把“滥竽充数”的“竽”写成“芋”，把“阴谋诡计”中的“诡”写成“鬼”，把“仗义执言”的“执”写成“直”。写错的原因有两点： （一）、没有弄清字（词）的含义而张冠李戴。如区分不开“截止、截至”的含义而随便写，把“一张一弛”中的“弛”写成“驰”，把“针砭”的“砭”写成“贬”，有些同学甚至“斜、邪”不分，“采、彩”不辨，“叠、迭”误用…… （二）、由于误记而误写，以至于生造词语。例如：把“一筹莫展”写成“一愁莫展”，把“渐入佳境”写成“渐入加境”…… 同音近音字是高考考查的一个重点，要正确区别它们，就要从汉字的三要素音、形、义入手，整体把握。纠正音同音近的错别字主要靠以义辨形的方法。许多音同音近的字，形体也很相近，它们都有共同的声旁，而区别只在形旁。所以只要抓住形旁，结合字义，加以记忆，就不会写错。例如：“燥”和“躁”，前者从“火”，有“干”的意思，常组成“干燥、燥热”等词；而“躁”字从“足”，有“急”的意思，常组成“急躁、烦躁”等词。再如“墨守成规”了解了它的出处，知道成语字面含义是墨子守着现成的规则，就不可能将它写成“墨守陈规”了；同样，对“班门弄斧”，知道是指“鲁班门前耍大斧”，就不会把“班”写成“搬”了。 【例1】（2008年重庆卷） 2.下列各组词语中，有两个错别字的一组是（ ）　　A.朝廷　调济　贸然行事　瞑顽不化 　　B.惦量　修炼　生灵涂炭　不假思索 　　C.斑斓　法码　如法炮制　严惩不贷 　　D.松弛　困扰　歪门邪道　砰然心动 　【】AB项“掂量”；C项“砝码”；D项“怦然”。 【】【】Ⅰ） 1．下列各组词语中，有两个错别字的一组是（ ） A．啜泣 层峦叠嶂 嗑碰 义愤填膺 B．辑拿 额手称庆 坍塌 班师回朝 C．秸杆 大有稗益 赘述 披肝沥胆 D．摩娑 厝火积薪 巨擘 见风驶舵 【】AB“辑拿”的“辑”应为“缉”；C“大有稗益”的“稗”应为“裨”；D“摩娑”的“娑”应为“挲”，“见风驶舵”的“驶”应为“使”。 【】【】Ⅰ） 1．下列词语中没有错别字的一组是（ ） A．梦魇 春风和煦 不可或缺 有志者事竞成 B．置喙 如日中天 轻歌曼舞 燕雀安知鸿鹄之志 C．忤逆 毛骨耸然 拭目以待 桃李不言，下自成蹊 D．什物 荆棘丛生 天随人愿 工欲善其事，必先利其器 【】A项中“竞”应为“竟”，是“终究”之意；C项中“耸”应为“悚”，是“害怕”之意；D项中“随”应为“遂”，是“成就”之意。 【】—仑、睑—脸、瞠—膛……”这些字非常相似，如果不仔细辨认，书写时又不认真，就很容易写成错别字。 形近字的误写分成两种情况： （一）、因单纯形似而造成误写。例如：“徒”与“徙”、“盲”与“肓”、“肆”与“肄”、“灸”与“炙”。 （二）、因偏旁相似而造成误写。例如：“扛”与“杠”、“析”与“折”、“阻”与“狙”、“滔”与“谄”。 要掌握形近字，必须做到以下几点： （一）、以音辨形。例如：翔（xiáng，盘旋地飞）实，自诩（xǔ，夸耀）。这样熟记字音，辨别字形，就不会写错、用错。 （二）、了解汉字的结构特点，熟记形近字。有些形近字是声旁相同，形旁不同，要辨析不同形旁的意义。例如：“狐、孤、弧”这几个字的声旁相同。但“狐”的形旁是“犬”，用“犬”作声旁的字，原义多与兽类有联系。“孤”的形旁是“子”，用“子”作形旁的字，原义多与小孩有联系，“孤”古代指死去父亲的孩子。“弧”的形旁是“弓”，用“弓”作形旁的字，原义一般与弓箭有联系；“弧”的原义是木弓，引申作圆周的一段讲。 【例4】（2008年江西卷） 2.下列词语中，没有错别字的一组是（ ） 　 A.诀巧 磨砺 赝品 浅尝辄止　 B.赦免 落寞 蓬蒿 好高骛远 　 C.哂笑 自诩 告馨 倍道兼程　 D.辍学 倩影 消弭 功亏一匮 　　【】A“”应为“诀窍”B“好高鹜远”应为“好高骛远”D“功亏一匮”应为“功亏一篑” 【】C【】Ⅱ） 下列词语中没有错别字的一组（ ） A．班配 藏污纳垢 草菅人命 看菜吃饭，量体裁衣 B．凌厉 怙恶不悛 不落巢臼 己所不欲，勿施于人 C．懵懂 挺而走险 流言蜚语 如临深渊，