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在市课题研究第二次月会上的发言 在市课题研究第二次月会上的发言提要：目前的教育现状是不容乐观的，我只知道在我校的老教师或者称为原有的教师对工作出现职业倦怠感，缺乏积极性，新教师缺乏经验 在市课题研究第二次月会上的发言 尊敬的各位领导、各位老师： 大家下午好！ 我来自XX中心学校，很荣幸在此发言。我发言有三个内容，一是谈感受；二是谈观点；三是谈困惑。 首先我先谈谈我今天来到s二中的感受。上午为听了两节数学课，发现了一些非常值得我学习的地方。我现在从我感受最深的三方面来说。 第一，一分钟赞美，课堂前的喊口号，能充分提高学生自信心，调动学生学习兴趣、参与课堂的积极性，体现了“阳光课堂”的理念。 第二，导学案设计按复习旧知、探究新知、巩固运用来设计。导学案简洁适用，容量适中，题量适度，师生能当堂完成。 第三，注重小组建设。如：小组展示时，有小组展示，还有相应的小组进行点评；再如小组讨论时，小组成员都是站着讨论，这样能够适当的解决无效的讨论，无用的谈论。 其次是谈观点，谈我个人的观点。那就是什么样的课堂是高效课堂？ 我认为一是参与度。学生在教学过程中能做到全员参与（而不是只有个别尖子生的参与），全程参与（不是暂时片刻的参与）和有效的参与（而不是形式主义的参与）。课堂教学不能是教师的表演，不能是事先预设的程序的再现。学生的参与（发言与活动）时间不能少于二分之一。 二是亲和度。师生之间应该有愉快的情感沟通和智慧交流，良好的合作是课堂成功的基础。 三是自由度。课堂应充满着自由轻松地氛围。要多一些轻松，多一些幽默，多一些欢声笑语，甚至多一些争论。 四是整合度。切忌过度的分析主义，把完整的知识分支离得鸡零狗碎。 五是练习度。要让学生在课堂上练习和实践，让他们动脑、动手、动口，让他们在互动中学习，在活动中学习。 六是延展度。高效课堂能够在知识整合的基础上向广度和深度延展，从课堂教学向社会生活延伸，为学生的进一步探索留下空间。谈到这里，我就想到近日网上盛传：北京网民对高考的建议，继英语降低分值之后，有很多网民提出让数学退出高考，甚至有网民说：我买菜要用函数吗？我是教数学的，我就想到，我们教数学，不仅仅是教学生以数学知识，更是要通过学习数学让学生学会数学思维，掌握数学的思维方式，同样，在其他课堂上也是如此，不仅仅是教学生以知识，更是要培养学生的一些品质、如自信、敢于自我展示，还有就是能力、性格等。 最后，谈困惑。 困惑之一是如何推动课题研究，也就是如何推动课改？ 目前的教育现状是不容乐观的，我只知道在我校的老教师或者称为原有的教师对工作出现职业倦怠感，缺乏积极性，新教师缺乏经验，要推动课改很难。就拿编制导学案来说，老教师缺乏激情与动力，对导学案的编制不够精细；新教师对教材不熟悉，他们自己的知识体系、教材教法还有形成，可以说他们是不能随便拿别人编制的导学案来上课的。还有我就是感到我们公立学校与私立学校是无法相比的，农村学校与城区学校是不能相比的。 第二就是我在课题研究中遇到的问题，这方面有三个问题。 1、如何解决公开课与日常课堂教学相矛盾的问题。可以说，百分之九十的教研活动，如教师上的公开课，这堂公开课与日常教学关系并不大，日常的课堂教学，事实上并未按照这种公开课的模式在进行，可以说成“明说优质课，暗搞题海战术”，或者说“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”的局面。 2、如何解决学生之间的差异问题，尤其是理科。“小组合作”式的高效课堂，能提高学生的参与度，对学生的能力的确能有所培养和提高，但现在对于我们农村学校来说，尤其是我们学校，由于留守学生过多，学生之间的差异很大。如何解决班上学生之间的差异问题，如何解决小组内学生之间的差异问题。 3、如何解决课堂容量与教学进度问题，也就是教师敢不敢放手的问题。许多教师为什么不敢课改，一个担心就是能不能完成教学进度问题。 以上是我的发言，有什么不当之处，敬请各位领导、专家和老师批评指正！ zz Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the schoo