《随堂优化训练》2012年高中历史第1单元第1课孔子和老子课件文岳麓版必修3.pptVIP

* 第一单元 中国古代的思想与科技 单元学习指南 6.概述古代中国的科技成就，认识中国 科技发明对世界文明发展的贡献。 5.列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之 等思想家，了解明清时期儒学思想的发 展。 4.列举宋明理学的代表人物，说明宋明 时期儒学的发展。 3.知道汉代儒学成为正统思想的史实。 2.了解孔子、孟子和荀子等思想家以及 儒家思想的形成。 1.理解基本概念，如孔子思想核心的 “仁”“礼”，老子的“道”，荀子的“制 天命而用之”，董仲舒新儒学的“天人感 应”，程朱理学的“理”“格物致知”等 2.识记诸子百家的思想。 3.理清“儒家思想发展的几个阶段”这一 主要线索。从教材分布可以看出，儒家思 想的发展大致经历了先秦儒学、汉代儒 学、宋明理学、明清思想批判等四个阶 段。 4.记忆理解古代科技成就，分析四大发明 对世界文明进程的贡献。 1.知道诸子百家，认识春秋战国时期百 家争鸣局面形成的重要意义。 学法指导 课程标准 第 1 课 孔子和老子 一、孔子的学说 1．历史地位：孔子是春秋时期的______家、政治理论家、 教育家，是_______学派的创始人。 思想 儒家 2．思想核心：“____”和“____”。 仁 礼 (1)“仁”，就是“仁者爱人”，要求统治者体察民情，反 对苛政和任意刑杀，“己所不欲，勿施于人”等，这有利于调 整______关系和稳定社会秩序。 人际 (2)“礼”，就是“克己复礼”“正名”，是要恢复西周的 ___________制度，这体现了孔子政治思想中保守的一面。 3．政治主张：“___________”。 为政以德 4．对待鬼神的态度(天命观)：敬而远之，把探讨和解决人 世间的实际问题放在优先位置。 有教无类 因材施教 5．教育思想：“__________”和“__________”。 6．影响：有利于抑制统治者的暴政，缓和_________，在 当时未被统治者重视，后来被发扬光大，成为中国传统文化的 _______。 阶级矛盾 主流 等级名分 二、老聃与《道德经》 春秋 道家 道德经 1．地位：老聃即老子，是________时期重要的思想家， _______学派的创始人，其主要思想记录在《__________》中。 2．哲学思想：“____”是万物的本原；任何事物都有矛盾 对立的两个方面，而且可以相互转化，是朴素的________思想。 3．政治主张：“__________”。 辩证法 无为而治 4．影响：对中国文化及中国人的思维方式、道德人格产生 了深远的影响。 道 1．(2011 年广东中山一中、宝安中学高三第二次联考)斯塔 夫里阿诺斯在《全球通史》中提出：“……促成中国文明的内 聚性的最重要因素，也许是通称为儒家学说的道德准则和文学、 思想方面的文化遗产。”我们现在要了解儒家思想的精髓，首 先要参阅( ) A．《春秋》 B．《尚书》 C．《论语》 《 D．道德经》 解析：孔子的弟子将其思想整理成《论语》，成为儒家学派 的经典，因此我们现在要了解儒家思想的精髓，首先要参阅《论 语》。 答案：C 2．孔子“正名”主张的主要内容是 ( ) A.按照周礼的制度把当时已混淆了的社会等级秩序矫正 过来，达到名正言顺 B.统治者要爱惜民力，以求得人民的拥护，使其统治名正 言顺 C.要求东周统治者承认强大的诸侯国的霸主地位，使它们 号令诸侯名正言顺 D.给世间万物确定稳定的名号 解析：根据教材相关内容就可以得出正确选项。 答案：A 3．孔子说：“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以 语上也。”这表明他提倡 ( ) A ．启发诱导 B．有教无类 C．因材施教 D．诲人不倦 解析：题干内容的意思是“中等以上的人可以对他们讲授 上等的学问，中等以下的人就不可以对他们讲授上等的学问”， 即针对不同的人进行不同的教育。 答案：C 4．以下观点不属于老子的主张的是 ( ) A.“无为而治” C．“忠恕”之道 B．“守静” D．“天法道，道法自然” 解析：“忠恕”之道是儒家的主张。 答案：C 问题一：如何看待孔子的思想？ 【引思】孔子的思想在中国历史的不同时期受到了不同的 待遇。看待传统思想，我们应该做到“古为今用，批判继承”。 【问题详解】 1．对孔子思想中大量的优秀价值原则，可以转化为时代精 神来继承。孔子强调“仁”“礼”“己所不欲，勿施于人”等 思想，强调和谐人际关系的重要性，可以说是古代社会和谐思 想的典型。在今天，儒家思想对我们