温瑜锋《新课改农村初中数学教学方法一点尝试》.docVIP

参评论文： 新课改农村初中数学教学方法一点尝试 【摘要】新初中数学教学课程标准指出数学教学应当立足与现实应用，强调数学教学的实践性和创新性，需要着重培养学生的观察、猜测、实践能力。新初中数学教学课程标准要求初中数学教师要改变以往落后的教学理念。本文笔者提出了几个教学创新方法，以帮助教师在教学中使学生的能力进一步提高，达成新时代的要求。 【关键词】新课标；数学教学；方法  初中数学教学大纲规定, “初中数学的教学目的是:使学生学好当代社会中每一个公民适应日常生活、参加生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识和基本技能, 进一步培养运算能力, 发展逻辑思维能力和空间观念, 使他们能够运用所学知识解决简单的实际问题, 并逐步形成数学创新意识。培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义的观点。”可见, 数学的重要性和作为初中数学教师肩负的重要责任。下面, 结合自己多年在农村中学的数学教学工作实际, 总结出几点行之有效的方法供大家参考。 ?一、将数学融入生活，使学生体会到数学就在身边 ? 《数学课程标准》要求：“使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，使他们体会到数学就在身边，感受到数学与现实生活的密切联系，提高学生解决简单的实际问题的能力．” 因此在数学教学中，我从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活讲数学，联系生活学数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力.例如：王某是一个多年在外务工的农民工，当他看到许多回乡创业成功的有志青年时。他也拿自己多年的积蓄回到家乡种菜，他种的是无公害的生菜。当他经历几经挫折后，终于种出十几亩生菜并且也找到了收购商，但怎么把蔬菜运给收购商成了最大问题。因为他的村里不通公路，唯一的运输工具是马车，他要用马车把生菜运到镇上，收购商才能用大车拉到大城市。在王某把蔬菜运往镇上的过程中，生菜有三份之一的已经烂了。王某的创业最终以失败告终。通过这个例子让学生明白：一个人无论今后从事什么职业，都离不开思维、推理、以及考虑问题是否周到等能力．今天的社会竞争很激烈，一个人如果没有较强的能力，是难以适应社会需要的．能力从何而来？学习期间，学校没有专门开设“能力课”，主要靠各科教学来培养，数学在这方面具有重要的作用．走上工作岗位后，你可能记不了“勾股定理”、“三角函数”，但是在学习数学基础知识过程中培养起来的分析推理能力使你一生受益． 充分爱护和尊重学生的问题意识 学生的问题意识能否得以表露，取决于是否有适宜的学习氛围，有的学生基础差，胆子小，要在课堂上提出问题确实不容易。因此，教师首先要充分爱护和尊重学生的问题意识，创设一种平等、民主、和谐的课堂氛围，当学生提出问题时，教师要信任的目光注视他，当学生提出的问题有偏差时，教师要先肯定学生敢提出问题的勇气，而后再启发、诱导学生提出问题。课堂中要转变教师与学生的角色，学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者，多用商量的口吻 风趣幽默的教学语言充满了“磁性”和魅力，学生在开怀大笑中接受的知识，往往能够铭记终身，永难忘怀。 参考文献： [1] 《初中数学新课程标准》（2011） [2] 《初中数学教学大纲》 4