独立学院学生入党后教育管理缺失成因及其对策探讨--以桂林电子科技大学信息科技学院为例.pdfVIP

教育管理研究 2014年 第25期 读写算 独立学院学生入党后教育管理缺失成因及其对策探讨 ——以桂林电子科技大学信息科技学院为例 陈义红 张 酉 陈洁怡 （桂林电子科技大学信息科技学院 广西桂林 541004） 【摘 要】对于大学生党员这样一个党组织中的特殊群体而言，我们不仅需要在入党前加强对其的思想改造和考察，更加 需要将这一工作贯穿于学生党员入党后的教育与培养当中。 【关键词】大学生党员 入党后教育缺失 入党动机 成因分析 对策探讨 一、大学生党员继续教育存在的问题 2. 考察机制不健全，管理制度未落实 大学生党员一方面具有强烈的进取心，另一方面，成长 健全的入党考核机制与党员管理制度是大学生党员综合 于体制转型和各种价值观念相互碰撞的时期，生活阅历的单 素质的保证，也对我党未来发展有着重要的影响。如今高校 纯、锻炼机会的缺乏与价值环境的复杂。本文以本学院为例， 的入党前考核大多以学习成绩单方面为考核条件，没能做到 对大学生党员后继教育管理的现状与问题进行调查分析。我 德、智、体、美全方面考核。统计数据显示，选择“没有规 们根据大学生党员后续教育管理在思想建设、制度建设、工 范的长效机制，不能科学规划”占37.0%，选择“没有专业 作情况、学习情况和支部建设等方面的情况，设计了21 个问 的政治辅导队伍，后续教育管理很难开展”占33.3%，这说 题。本次调查中我们共发出问卷180份，回收160份，回收率 明目前制约党员后续教育管理的因素为制度不健全，配置不 为88.9%。本次调查的对象为信息科技学院学生党员（包括 完善，资金不配套。 预备党员），范围涉及全院各年级各专业，其中正式党员22 人， 三、加强大学生入党后教育手段与方法的思考 预备党员58 人。 高校是党员发展工作的重要阵地，将大学生中的优秀分 1. 入党动机多元化 子吸收到党组织中来更是高校党建工作的基本要求。当前在 从整体上来看，大部分要求入党的同学的动机是端正的、 这一工作中普遍存在着偏于重视学生党员入党前的考察、思 明确的，但是由于处于社会转型期，社会上各种消极因素不 想改造和培养，而对其入党后继续教育力度不够的现象。 同程度地影响着大学生的选择，在高比例要求入党的大学生 1. 创新教育形式因材施教 中，难免一些人鱼目混珠，出现入党动机不纯的现象。也有 创新教育形式，增强大学生党员教育的生动性和实效 少数同学因为入党后放松了对自己的要求，正确的入党动机 性。党员教育需要依托一定的载体来进行。在入党后教育形 逐渐淡化，并被掺进许多不纯的成分。 式调查中35.3% 的学生党员认为应该增强先进性意识，还有 2. 理论学习的热情淡化 23.5% 的学生党员认为应增强组织观念，只有20.0% 的学生 对学生党员群体而言，有的人对政治理论学习的积极性 党员认为应该坚定理想信念。改变传统集中学习、统一教育 不高，他们片面地认为高校的两课教育没有新意，还有部分 的单向说教方式，通过各种活动的开展，让大学生党员在参 学生党员入党后思想放松。统计数据显示，在对相关政治理 与活动中得到启发和教育，增强党组织教育的感染力和吸引 论学习的态度上，主动学习党的相关理论知识的占58.1%， 力。不断扩充教育内容，尽量从理论走向实践，从学校走向 偶尔学习党的相关理论学习占32.6%，几乎很少学习党的相 社会。 关理论知识和不会主动学习党的相关理论知识的分别占5.4% 2. 提高学生党员主观能动性 和3.9% 。在当前大学生党员后续教育管理在思想教育中存 让每位学生党员都有足够的曝光率，能感受到自己是学 在的主要问题中，有32.5% 的学生党员认为教育形式单调， 生党员的荣耀，让学生党员认识到自身的模范带头作用。在 19.4% 的学生党员认为教育内容陈