数学六年级下册《用比例解决问题 1》PPT课件.pptVIP

教学目标 1.知识与技能：掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路，能进一步熟练地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解，沟通知识间的联系。 2.过程与方法：提高大家对应用题数量关系的分析能力和对正、反比例的判断能力。 3.情感、态度与价值观：培养同学们良好的解答应用题的习惯。 本课小结 熟练地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解。 * 人教新课标六年级数学下册 ……… 8 3 2 工作时间（时） ……… 800 300 200 工作总量（个） 你知道每组两个相关联的量成什么比例吗？为什么？ …… 9 4 2 正方形的边长 （米） …… 81 16 4 正方形的面积 （平方米） ……… 1.6 4 8 长方体高（分米） ……… 10 4 2 长方体底面积（平方分米） 整理信息，你能找出相对应的数吗？说说相关联的量成什么比例？ 据统计，南昌路小学食堂3月1日—3日，6日—10日，13日—16 日，20日—21日；分别消费大米120千克、200千克、160千克 80千克。 在一次动手实践课上，小红用一块橡皮泥做圆柱；每次做成圆柱的底面积依次为2平方厘米，4平方厘米，5平方厘米，第3次圆柱的高是1.2厘米，第1次的高是3厘米，第2次的高是1.5厘米。 据统计，南昌路小学食堂3月1日—3日，6日—10日，13日—16 日，20日—21日；分别消费大米120千克、200千克、160千克 80千克。 列表整理： 据统计，南昌路小学食堂3月1日—3日，6日—10日，13日—16 日，20日—21日；分别消费大米120千克、200千克、160千克 80千克。 列表整理： 消费时间 （天） 消费大米总量（千克） 据统计，南昌路小学食堂3月1日—3日，6日—10日，13日—16 日，20日—21日；分别消费大米120千克、200千克、160千克 80千克。 列表整理： 消费时间 （天） 80 160 200 120 消费大米总量（千克） 据统计，南昌路小学食堂3月1日—3日，6日—10日，13日—16 日，20日—21日；分别消费大米120千克、200千克、160千克 80千克。 列表整理： 2 4 5 3 消费时间 （天） 80 160 200 120 消费大米总量（千克） 在一次动手实践课上，小红用一块橡皮泥做圆柱；每次做成圆柱的底面积依次为2平方厘米，4平方厘米，5平方厘米，第3次圆柱的高是1.2厘米，第1次的高是3厘米，第2次的高是1.5厘米。 列表整理： 在一次动手实践课上，小红用一块橡皮泥做圆柱；每次做成圆柱的底面积依次为2平方厘米，4平方厘米，5平方厘米，第3次圆柱的高是1.2厘米，第1次的高是3厘米，第2次的高是1.5厘米。 列表整理： 圆柱的高（厘米） 底面积（平方厘米） 在一次动手实践课上，小红用一块橡皮泥做圆柱；每次做成圆柱的底面积依次为2平方厘米，4平方厘米，5平方厘米，第3次圆柱的高是1.2厘米，第1次的高是3厘米，第2次的高是1.5厘米。 列表整理： 圆柱的高（厘米） 5 4 2 底面积（平方厘米） 在一次动手实践课上，小红用一块橡皮泥做圆柱；每次做成圆柱的底面积依次为2平方厘米，4平方厘米，5平方厘米，第3次圆柱的高是1.2厘米，第1次的高是3厘米，第2次的高是1.5厘米。 列表整理： 1.2 1.5 3 圆柱的高（厘米） 5 4 2 底面积（平方厘米） 列表整理 列表整理 列表整理 列表整理 据统计，南昌路小学食堂3月1日—3日，6日—10日，13日—16 日，20日—21日；分别消费大米120千克、200千克、160千克 80千克。 21 消费天数 x 大米千克数 你知道吗？ 你知道吗？ 据统计，南昌路小学食堂3月1日—3日，6日—10日，13日—16 日，20日—21日；分别消费大米120千克、200千克、160千克 80千克。 x 消费天数 2800 大米千克数 列表整理 列表整理 块数 每块面积 列表整理 400 块数 6.5 每块面积 列表整理 400 块数 13 6.5 每块面积 列表整理 x 400 块数 13 6.5 每块面积 在一次动手实践课上，小红用一块橡皮泥做圆柱；每次做成圆柱的底面积依次为2平方厘米，4平方厘米，5平方厘米，第3次圆柱的高是1.2厘米，第1