人教版5年级语文上册口语交际习作8.docVIP

口语交际习作八1）交流自己爱看的有关毛主席或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事交流时做到内容充实、表达流利 （2）从本组课文中学习一些写作方法,从“描写一个场景”“写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作从本组课文中学习一些写作方法,从“描写一个场景”“写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作教学过程　　　　　　　　　　第一课时　口语交际 教学目标：交流自己爱看的有关毛主席或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事交流时做到内容充实、表达流利交流时做到内容充实、表达流利你还看过哪些毛主席或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视呢? 二、分组交流。　　在你们看过的这些影视作品中，哪一部给你留下的印象最深呢?让我们在小组内交流一下没看过影视作品的话，也可以讲述自己听过或读过的相关故事可参考以下提示进行交流　　提示：　　1．讲清影视作品的名称，主要讲了谁的什么事　　2．讲述给你留下深刻印象的情节，还可以谈谈自己的感想　　3．认真听别人讲述，有不清楚的地方可以询问 三、全班交流。　　推荐同学在全班交流。　　听的同学要认真倾听，给讲述的同学评选出“内容充实奖”“感受真实奖”“表达流利奖”等等。 四、拓展交流。 1．听了同学们的介绍，此时此刻，你最深的感受是什么? 2．其实，在当今社会也有许多令人感动的英雄事迹。如果你是一个摄影记者，你会拍摄我们周围的哪些英雄人物的哪些事情呢?从本组课文中学习一些写作方法,从“描写一个场景”“写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作从本组课文中学习一些写作方法,　　回忆本单元课文中的一些写作方法，如《开国大典》中，把开国大典的过程和场景写得很清楚。 二、运用写作方法。 1．可以运用《开国大典》中描写场面的方法，选取一个场景，按时间顺序写下来。 （1）师生共同回忆印象深刻的场景，要紧密结合学生的学校生活或社会生活 （2）要将场面描写得真实、具体、清楚 2．可以把你在课堂上介绍的一部影视作品或者一本书，以写梗概的方法用文字介绍给大家。 （1）把你在口语交际课上讲的或听到的一部影视作品或一本书的主要内容用简练的语言说一说，请同学提出意见 （2）根据同学意见进行修改 三、进行写作练习。　　从以上提供的两个角度中任选一个进行写作。 四、自主习作，教师巡回指导。五、相互修改，完善习作初稿 　　　　　　　　　　第三课时　习作讲评 教学目标：培养学生的习作兴趣，引导学生自己修改作文，拓展思路。 教学重难点：引导学生自己修改作文，拓展思路。 教学过程： 一、鼓励优点，培养兴趣 二、教师点评，好文欣赏 1．教师从优点和不足等方面小结本次习作的情况。 2．提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。 3．宣读比较优秀的习作，让学生欣赏。 三、小组合作，自己修改。　　自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改。