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拥有绿色心灵 创建美好家园 ——内蒙古通辽市“十五”绿色学校工作总结报告 环境教育是提高全民族思想道德和科学文化素质的基本手段之一，是推动和促进环境保护事业不断发展的重要保证。环境教育要从娃娃抓起，创建“绿色学校”是环境教育的重要内容，它对提高广大青少年和幼儿的环境保护意识，从小树立热爱环境、保护环境的观念具有十分重要的意义。“十五”期间，通辽市环保局、教育局始终把对青少年的环境素质教育作为保证环境保护事业长盛不衰的战略措施来抓，在全市中小学、幼儿园开展了以创建“绿色学校”为栽体的环境教育，取得了可喜的成绩。目前，全市已创建各级“绿色学校”131所，其中国家级2所、自治区级16所、盟市级41所、旗县级72所。2000年、2005年，奈曼旗实验小学、科左后旗蒙古族实验学校分别被被国家环保总局、教育部评为全国创建“绿色学校”先进单位，“十五”期间，通辽市环保局被内蒙古自治区环保局、教育厅评为全区创建“绿色学校”工作先进单位。其主要作法是： 一、重视管理，力求在管理中寻求环境教育新机制 1、明确目标，通力合作。充分发挥学校教育的主渠道作用，是做好环境教育工作的前提和基本保证。为此，我们环保、教育部门紧密配合，在“绿色学校”创建工作中以“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”为目标，强化环境管理绿色理念，齐心协力、齐抓共管，变分力为合力，把环境管理融入学校教育，将环境教育课纳入各级各类学校教育教学计划的日常管理中，建立了以教育部门为主导，环保部门为指导、每个学校为主体的环境教育新机制。通过宏观整体强化，微观点滴渗透的方式，最终达到教育孩子、带动家庭、影响社会的目的。 2、建立和完善“绿色学校”创建体系。加强创建工作的制度化、现代化管理，是不断完善创建“绿色学校”体制的关键。近年来，通辽市环保局、教育局分别成立了由“一把手”任组长，各相关科室领导任成员的创建“绿色学校”领导小组，做到分工明确，责任到位。市环保局和教育局还制定了《通辽市创建绿色学校实施方案》，要求全市各中小学、幼儿园、大专院校将环境教育列为对师生进行素质教育的主要内容，以绿色学校创建为突破口，实现环境教育上层次、上水平。同时根据《全国环境宣传教育行动纲要》和《内蒙古自治区“绿色学校”评估标准》有关要求，制定了《通辽市“绿色学校”评估标准》。 3、扎实评估，规范管理。按照国家《“绿色学校”指南》的要求，我们把命名市级“绿色学校”和推荐自治区级、国家级“绿色学校”的工作纳入每年年度环境教育工作重点，有计划、有步骤地开展评估验收、命名及推荐工作，同时以此作为促进“绿色学校”规范化管理上水平的契机。以2003年“绿色学校”评估工作为例，我市环保、教育部门组成“绿色学校”评估验收小组，严格按照《通辽市绿色学校评估标准》，对21所申报市级、7所申报自治区级、1所申报国家级的“绿色学校”进行全面考核与评估验收。在听取校领导汇报的同时，重点对创建工作的档案资料、校园环境、教学资源进行现场检查。检查中，我们注重“绿色学校”的完整性和实效性，要求各学校档案资料要从不同侧面完整地记录学校环境教育计划的实施、环保实践活动的策划、组织和落实情况、校园环境建设等，并将此作为考评“绿色学校”的重要依据 ，对无创建活动档案资料的学校实行一票否决，经过严格评估验收，2003年我市命名了16所市级“绿色学校”，6所学校上报为自治区级“绿色学校”，1所学校上报为国家级“绿色学校”。 二、开展活动，力求在活动中探索“绿色学校”新体系 1、优化课堂环境教育，将课堂环境教育与德育教育相结合。课堂教学是环境教育的主渠道，因为学生的大部分时间在课堂上，扎实地记忆环保知识，才能更好地运用于实践。教师在教学过程中深入挖掘教材中所蕴藏的环境教育因素，有意识地、准确地向学生传播有关的环境保护知识，不仅丰富了教学内容，同时也对学校的教书育人工作起到了积极的推动作用。比如：奈曼旗实验小学将环境教育知识制成课件，利用计算机、投影、幻灯、录像、录音等现代化教学手段，激发学生们的学习兴趣。科左后旗蒙古族实验学校在学科渗透中，利用“政治课”对学生进行《环境保护法》有关知识的传授，利用“化学课”对学生进行污染物的处理和再生利用的教育，利用“生物课”对学生进行保持生态平衡的教育。通过把环境教育融于日常教学中，培育学生爱护环境、珍惜自然的环境道德观念，使学生养成自觉保护环境的生活习惯。 2、发挥地域优势，开展特色环境教育。我们把创建“绿色学校”与社会公益活动相结合，开展特色环境教育。很多学校不但结合“世界环境日”、“地球日”、“植树节”等纪念日，利用板报、墙报、手抄报等进行环境保护教育，而且结合身边的人和事开展寓意鲜明的环保演讲、环保征文、环保美术绘画比赛。同时，大部分学校还能组织学生走出校园参加社会上的环保活动，如通辽二中结合我市近几年