高三生物课件：专题七 第一讲 教材基础实验.ppt

* 答案　③ 大 二者混合后滴加 小于 蓝绿 原生质层 气泡 小 远 活 漂洗 解离 15%的盐酸 95%的酒精 精巢 雄蕊 卵巢 雌蕊 重温高考经典 答案　④ 不同 两种不同温度的溶液混合会使混合后温度发生变化， 纺锤体 固定 酸性 灰绿 溴麝香草酚蓝水溶液 影响实验结果 回归命题本源 均匀 浸泡 冲洗 斜面 3～4 重温高考经典 答案　⑤⑥⑦ 丙酮 水 乙醇 丙酮 快 纸层析 有机溶剂 B A 现用现配 回归命题本源 ①④ 重温高考经典 半透膜 物质的量浓度 单 随机 大 患者家系 观察和分类 取样器取样 记名计算 目测估计 回归命题本源 DNA、RNA 质壁分离与复原 还原糖、脂肪和蛋白质 细胞呼吸 生长调节剂 丰富度 C 答案　D 答案　B 第一讲　教材基础实验 体验高考回归本源 一、显微镜观察类的实验 重温经典 1.下列有关显微镜观察类实验的叙述，正确的是(　　) ①用光学显微镜观察装片时，移动装片可确定污物在物镜上(2008·上海，16 C) ②观察人口腔上皮细胞中的DNA和RNA分布，使用吡罗红甲基绿混合液染色，细胞内染成绿色的面积显著大于染成红色的面积(2011·福建，26Ⅱ②改编) ③只有在保持细胞活性的条件下，才能用健那绿(詹纳斯绿B)染色观察动物细胞的线粒体(2011·山东，6C) 专题七　实验与探究 考点四　模拟调查类实验 典例4　由实际调查获得的事实证据及数据，经过科学的统计和分析，可获得一些规律性的结论。下列有关调查、实习的内容正确的一组是(　　) 内容 方法 实验要点A 遗传病的遗传方式 实际调查法 一定要选择群体中发病率较高的单基因遗传病 B 种群密度 样方调查法 随机选取不同大小的样方，统计种群密度平均值 C 目测估计法、计名计算法 目测估计法一般用于个体较大，种群数量有限的群落 D 调查环境污染对生物的影响 实际调查、实验法等 可选择SO2处理植物，探究酸雨对植物的影响 (2)实验中，从试管中吸出培养液进行计数之前，要轻轻震荡几次，使酵母菌分布，以确保计数准确，减少误差。 (3)实验结束后，用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板的做法是错误的，正确的方法是和。 4.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 (1)对插条处理的要求：枝条的形态学上端为平面，下端要削成，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。每一枝条留个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。 (2)在一个最适植物生长调节剂浓度下，植物插条的生根数量最多，生长最快。 专题导航自主填充 ④用高倍显微镜观察黑藻叶片细胞，叶绿体在细胞内是均匀分布的(2009·广东，5B) ⑤将人的红细胞放入4℃蒸馏水中，一段时间后红细胞破裂，主要原因是低温时红细胞膜流动性增大(2011·新课标全国，1 D) ⑥将洋葱表皮分别置于0.2 g/mL和0.3 g/mL蔗糖溶液中，观察并比较细胞质壁分离的情况，预期结果是0.2 g/mL蔗糖溶液中洋葱表皮细胞质壁分离现象更明显(2010·江苏，19①) ⑦在观察洋葱细胞有丝分裂实验中，将已经解离、漂洗、染色的根尖置于载玻片上，轻轻盖上盖玻片后即可镜检(2009·福建，1A)⑧观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂，使用龙胆紫染液染色，间期细胞不着色，分裂期细胞染色体着色(2011·福建，26Ⅱ④改编) 二、探究类实验 2.下列有关探究类实验的叙述，正确的是(　　) ①探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定(2010·四川，2A) ②低温诱导染色体加倍实验的原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极(2010·福建，3 A) ③低温诱导染色体加倍实验的解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离(2010·福建，3 B) ④低温诱导染色体加倍实验的染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色(2010·福建，3 C) ⑤ 低温诱导染色体加倍实验的观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变(2010·福建，3 D) ⑥对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘，轻轻盖上盖玻片后即可镜检(2009·福建，1B) ⑦用两种不同浓度2,4－D溶液分别处理月季插条形态学下端，观察并比较扦插后的生根数，预期结果是低浓度2,4－D处理的插条生根数总是更多(2010·江苏，19④) 三、鉴定类实验 3.下列有关鉴定类实验的叙述，正确的是(　　) ①检测植物组织中的脂肪，应用的试剂是双缩脲试剂，预期的实验结果为脂肪颗粒被染成红色(2011·新课标全国，6 B) ②检测植物组织中的葡萄糖，应用的试剂是甲基绿，预期的实验结果为葡萄糖与甲基绿作用，生成绿色沉淀(20