体操教材教法的思考演示课件.pptVIP

高中体操教材教法的思考 一、上好体操教材的意义何在 作为浙江省高中《课程标准》的必修内容。 运动器材经济耐用且锻炼价值较高。 增强高中生身体素质。 培养学生自主学习、合作学习、探究学习的意识。 二、当前开发体操教材教学的种种困惑 当前高中学生力量素质等因素阻挠着正常的体操教学。 体育中考项目限止了学生的锻炼机会。 一些领导生怕丢失乌纱帽，限制了一些正常的体操教材教学。 个别体育教师生怕惹事生非，只选用了一些地上运动的技巧项目。 三、保护与帮助在体操教学中的作用 保护的直接目的是防止伤害事故； 帮助的直接目的是使学生建立正确的动作概念，较快地学会动作。 保护与帮助的二者关系：保护与帮助有区别又有联系，因为保护实际上可以起到帮助的作用。 保护与帮助的种类和方法： ①、一般保护：根据教材特点，尽量选择靠近学生完成动作的位置，认真观察学生完成动作的情况，做好保护的准备。当出现危险时，可迅速地用托、接、抱、拦、挡、拨的方法，加快或减慢动作的速度，发变身体的位置，停止动作，避免危险。 ②、自我保护：学生在动作失败时，顺利做了某种技巧，缓解将要发生危险的方法叫自我保护。 帮助的种类 ①、直接帮助：学生做动作时，帮助者给予助力，使学生更好地改进和提高动作技术。 ②、间接帮助有二种，一种是教师并不直接向学生身上加力，而是通过语言、呼数、击掌等方式。提醒学生做动作时的用力时间或从一种姿势转变成另一种