学前教育5年制培养方案.docVIP

2014级学前教育专业(五年制）人才培养方案 2014-05-26 16:45?? ? 一、招生对象和修业年限 招生对象：初中毕业生 专业代码：16011 修业年限：五年（全日制） 二、培养目标 本专业主要培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，掌握学前教育专业必备知识，具备编制和实施具体教育方案的初步能力；独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力；具有较强的语言文字表达能力、良好的英语听说能力、教育教学能力及组织管理能力；了解现代学前教育思想观念和发展趋势等专业能力；具有较强的应用创新能力，能够在各级各类幼儿园、各种早教机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其它有关机构的教研人员。 三、培养方向 毕业生适合在各级各类幼儿园、职业幼师学校（含普通幼师学校）工作，也能胜任幼教行政和科研工作。服务于幼儿教育、小学音美教师等教育第一线的高技能应用型人才。 （一）职业范围：幼儿园以及早教机构中的幼儿教师；小学音乐、美术教师。 （二）专业面向的岗位（群）： 表1：学前教育专业职业岗位群 职业岗位 主要工作任务 职业资格证书 幼儿教师 幼儿园保教工作 幼儿教师资格证 幼儿英语教师 幼儿园英语教育 幼儿教师资格证 小学音美教师 小学音乐美术教学 小学教师资格证 亲子教师 0-3岁亲子园或早教机构教学研究工作? 早期教育指导师证 中、高级育婴师 家庭个别化教育 中、高级育婴师证 幼儿园主任、副园长、园长 幼儿园日常教学管理工作 高级职业园长证 四、培养规格 （一）基本要求： 1.?掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理以及“三个代表”的重要思想，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，热爱教育事业，具有教书育人、为人师表的品德和思想道德素质； 2.?本专业学生主要学习学前教育的基本理论知识和基本技能，受到声乐、钢琴、舞蹈、美术、手工、表演等各项幼儿教育技能的基本训练，具有在学前教育和早期教育机构进行保育、教育和研究的基本能力； 3.?掌握《学前教育学》、《学前心理学》、《学前卫生学》、《幼儿园活动设计与指导》、《幼儿园课程》、《幼儿园组织与管理》、《学前教育科学研究与论文写作》等学科的基本理论和基本知识；掌握观察、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的各项综合技能；具备编制和实施具体幼儿教育方案的初步能力； 4.?熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；了解国内外学前教育理论的发展动态； 5．?掌握一门外语，并达到非外语专业大学毕业要求；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。 （二）具体要求 1.专业知识 1）掌握学前教育的基本理论和基本知识； 2）熟悉国家和地方基础教育的方针、政策和法规； 3）了解基础教育理论与实践的发展动态； 4）掌握基础教育的工作规范。 2.专业能力 1）?学科专业方面 ①掌握观察与分析儿童身心发展特点的基本能力； ②掌握对儿童实施保育和教育的各项综合技能； ③具有编制和实施教育方案的初步能力。 2）?语言文字方面 ①具有较强的口头表达能力； ②具有较强的阅读与写作能力。 ③能流利地使用儿童化的普通话进行教育教学活动。 3）?科学研究方面 ①掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有开展课题研究的初步能力； ②具有对儿童教育现实问题进行调查、诊断、咨询、辅导的初步能力； ③具有运用计算机技术辅助教育、教学、科研工作的能力； ④为在教育学、心理学、管理学等相关学科继续深造打下坚实的科研基础。 4）?实践能力方面 ①具有较宽的国际与行业视野、较扎实全面的儿童教育专业知识与技能、较强的开拓创新意识； ②具有独立从事儿童教育科研、教学、管理、师资培训、宣传等方面的工作能力。毕业后既能在各级各类师资培训部门、教育行政管理部门、亲子园运营、早教机构创办、少儿文化艺术培训、各种儿童教育与康复机构、媒体、图书出版部门等从事与儿童教育事业有关的工作，从事儿童教育产业的开发、组织和运作，如幼儿园经营、儿童康复治疗、儿童问题咨询、儿童教育师资培训、儿童玩教具开发、儿童营养食品销售、儿童传媒编创、儿童教育网络建设等工作； ③具有毕业后可持续发展的潜力和适应社会的能力。 5）?外语能力方面 ①具有一定的英语水平，能进行日常生活会话； ②具有能借助工具书阅读、翻译国外优秀教育文献的能力。 3.专业素质 具有较高的各项综合素质，懂理论、精实践、强素质，专业化、技能化，能胜任各级各类幼儿园的教学管理工作，努力成为“能教、能管、能教研、能创新、能协调，会沟通”的“五能一会”的幼儿教师。具体包括“两种观念”（先进的幼儿教育观念、高尚的职业道德观念）、“三种能力”（保育能力、教育能力、保教反思能力）、“六项技能”（弹、唱、跳、说、画、做）。 4.职业资格证书、技能证书要求 1）普