高三生物会考必修三 4学习.pptVIP

* 学业水平测试·生物 必修3　稳态与环境 第四讲　种群和群落 1.种群概念理解及其基本特征 2．种群密度调查方案的设计 3．影响种群密度的因素及种群数量的变化规则分析 4．种群数量的变化及建模方法和曲线图 5．群落的物种组成、种间关系、空间结构等的分析与判别 6．关注人类活动对种群数量变化和群落演替的影响 实验与探究能力 (5)探究培养液中酵母菌种群数量的变化 (6)土壤中动物类群丰富度的研究 (7)探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替 (1)种群的特征 (2)种群的数量变化 (3)群落的结构特征 (4)群落的演替 学业水平测试要求 本讲考纲概览 考点1　种群的特征 1．种群的概念及基本特征 概念：生活在______的______生物的______个体。 基本特征： 种群______：种群在单位面积或单位体积中的个体数。 ________率：单位时间里新出生的个体数目占该种群个体总数的比率。 __________率：单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。 ________率和迁出率：单位时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体总数的比率，分别称为迁入率或迁出率。 ________组成：一个种群中各年龄期的个体数目的比例。可以预测种群密度的变化。 易错提示：增长型的特点：幼多老少，出生率大于死亡率，种群密度呈增长趋势。 稳定型的特点：幼、老数目比例适中，出生率等于死亡率，种群密度稳定。 衰退型的特点：幼少老多，出生率小于死亡率，种群密度呈减少趋势。 性别比例：种群中雌雄个体数目的比例。 2．种群密度的调查方法 (1)样方法——常用调查________ 五点取样法：适用于总体为正方形 等距取样法：适用于总体为长方形时 (2)标记重捕法——适用于调查______ 例：对某地麻雀的种群密度的调查中，第一次捕获了50只麻雀，把这些麻雀腿上套上标记环后放掉，数日后又捕获了40只，其中有标记环的10只，那么该地大约有麻雀________只。 N∶50＝40∶10　　N＝200只 考点2　种群的数量变动及数学模型 3．种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线 4．研究种群数量变动的意义 在对野生生物资源的合理开发和利用有指导意义，一般将种群数量控制在环境容纳量的______(K/2)时，种群增长速度最快，可提供的资源数量最多。 考点3　群落的结构特征 5．群落的概念：同一时间内聚集在________中________生物种群的集合。 6．群落的物种组成 群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。不同群落的物种数目有差别。群落中物种数目的多少称为__________。 7．种间关系 略 人体内的蛔虫 一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活 ______ 丙图 在细菌的培养基上生长着青霉 两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等 ______ 乙图 老鹰捕食老鼠 一种生物以另一种生物作为食物 ______ 图形 举例 概念 种间关系 甲图 豆科植物与根瘤菌 两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利 ______ 　8.群落的空间结构 ______________结构：在垂直方向上物种分布。 ______________结构：在水平方向上物种分布。 考点4　群落的演替 9．群落演替的过程和主要类型 (1)__________演替：在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。例如在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。 演替的过程：裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段 (2)____________演替：在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替，如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。 10．人类活动对群落演替的影响 人类可以砍伐森林、填湖造地、捕杀动物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落。人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的____________和____________进行。 答案： 1．同一区域　同一种　全部　密度　出生　死亡　迁入　年龄　2.植物　动物　200　3.理想　食物　空间　敌害　环境容纳　4.一半　5.一定区域　各种 6．丰富度　7.捕食　竞争　寄生　互利共生　8.垂直　水平　9.初生　次生　10.速度　方向 本讲的中心问题：种群和群落的特征及发展变化。重点是种群数量的变化和群落的演替。通过学习本讲内容，不仅可以获得关于种群和群落的基础知识，而且可以理解“整体大于部分之和”的道理。建立数学模型的方法和种群密度调查的方法是在科学方法教育上的侧重点，在学习中应当引起重视。 热点一　种