宜兰县苏澳镇马赛国民小学学校特色课程设计3下.docVIP

宜蘭縣蘇澳鎮馬賽國民小學學校特色課程設計 三下 ▓課程模組架構 單元名稱 學習目標 內容大要 統整領域 活動節數 認識龍葵的種子 1.認識常見的蔬果，辨識各種蔬果的特徵，並以食用部位進行分類活動。 2.透過切開蔬菜，察覺蔬菜內部有種子。 3.認識常見蔬菜的種子，並透過觀察活動辨識各種蔬菜種子的特徵。 1.透過觀察與查資料，知道當季適合種植的蔬菜 2.規畫蔬菜種植的準備及記錄工作。 3.學習照顧蔬菜的技巧，並能解決在種植過程中所遇到的問題。 自然 藝文 2 我種龍葵的心情日記 1.透過查資料，了解一種蔬菜的種植方式。 2.從資料分析中選擇一種適合當季種植的蔬菜。 3.觀察學校內的種植環境，提出種菜前的準備工作。 4.依照準備工作的項目，進行分工合作。 5.了解播種的步驟，並能依照正確的方法播種。 6.能設計紀錄表來記錄蔬菜的成長歷程。 7.能設計紀錄表來記錄蔬菜的成長歷程。 8.觀察種子的成長變化歷程。 1.透過觀察與查資料，知道當季適合種植的蔬菜 2.規畫蔬菜種植的準備及記錄工作。 3.學習照顧蔬菜的技巧，並能解決在種植過程中所遇到的問題。 自然 藝文 4 龍葵發芽了 1.觀察種子的成長變化歷程。 2.透過討論，知道澆水應注意的事項。 3.認識蔬菜移植的方法。 4.認識種植過程中可能遇到的問題，並思考解決的方法。 5.認識施肥的技巧，知道養分為蔬菜成長所需。 1.透過觀察與查資料，知道當季適合種植的蔬菜 2.規畫蔬菜種植的準備及記錄工作。 3.學習照顧蔬菜的技巧，並能解決在種植過程中所遇到的問題。 自然 藝文 2 怎樣照顧龍葵 1.觀察種子的成長變化歷程。 2.透過討論，知道澆水應注意的事項。 3.認識蔬菜移植的方法。 4.認識種植過程中可能遇到的問題，並思考解決的方法。 5.認識施肥的技巧，知道養分為蔬菜成長所需。 1.透過觀察與查資料，知道當季適合種植的蔬菜 2.規畫蔬菜種植的準備及記錄工作。 3.學習照顧蔬菜的技巧，並能解決在種植過程中所遇到的問題。 自然 藝文 2 龍葵長大了 1.從發表活動中，增進對蔬菜成長的了解。 2.培養愛護生命的情操，增進對科學探索的興趣。 3.察覺生活中不同的地方有各種動物，動物有不同的外形特徵。 4.藉由認識不同環境中的生物，培養學生細心觀察的態度。 5.藉由動物閃式卡活動，知道如何描述動物的外形特徵。 6.培養學生探索自然的信心和樂趣。 1.透過觀察與查資料，知道當季適合種植的蔬菜 2.規畫蔬菜種植的準備及記錄工作。 3.學習照顧蔬菜的技巧，並能解決在種植過程中所遇到的問題。 4.藉由觀察與查資料等方式，選擇適合種植的蔬菜，並指導學生蔬菜種植的相關規畫與準備工作。同時，引導學生設計蔬菜成長紀錄表，持續記錄蔬菜成長的變化。 自然 藝文 2 ▓教學活動設計 單元名稱 認識龍葵的種子 教學領域 自然、藝文 教學日期 教學者 三年級學年老師 活動對象 三年級 教學時間 2 設計理念 透過觀察與查資料，知道當季適合種植的蔬菜 學習目標 1.透過觀察，發現校園中許多地方都能找到植物的葉子。 2.透過完成葉片拼圖遊戲，察覺葉子可藉葉形、葉緣和葉脈等外型特徵來辨認。 3.透過觀察，認識葉形、葉緣、葉脈，發現不同植物的葉形、葉緣、葉脈不一定相同。 能力指標 1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。 1-2-3-1對資料的呈現的通則性做描述（例如同質料的物體，體積越大則越重） 1-2-5-1能運用表格、圖表（如解讀資料及登錄資料）。 2-2-1-1對自然現象作有目的的偵測。運用現成的工具如溫度計、放大鏡、鏡子來幫助觀察，進行引發變因改變的探究活動，並學習安排觀測的工作流程。 5-2-1-3對科學及科學學習的價值，持正向態度。 6-2-3-1養成主動參與工作的習慣。 活動流程 【活動1-1】觀察龍葵 1.能觀察各種蔬菜外觀及內部，並依食用部位進行分類。 【活動1-2】觀察種子 1.能觀察並比較各種龍葵種子的特徵。 教學資源 學生： 1.各式蔬果 2.蔬菜圖片 教師： 1.蔬菜圖卡 2.教學輔助VCD 3.刀子 4.砧板 5.種子 6.透明觀察盒 7.放大鏡 學習評量 1.口頭評量2.實作評量 參考資料 1.詹定田（民93）。植物幸福事典。臺北市：熊貓出版社。 2.荒木雅彥編著（民91）。大家來種菜：健康蔬菜70種。臺北市：益群出版社。 學習單 單元名稱 我種龍葵的心情日記 教學領域 自然、藝文 教學日期 教學者 三年級學年老師 活動對象 三年級 教學時間 4 設計理念 1.透過觀察與查資料，知道當季適合種植的蔬菜 2.規畫蔬菜種植的準備及記錄工作。 3.學習照顧蔬菜的技巧，並能解決在種植過程中所遇到的問題。 學習目標 1.透過查資料，了解一種蔬菜